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部编版四年级道德与法治上册第6课《我的家庭贡献与责任》第一课时教案

授课年级：四年级

课时安排：1课时

一、教材分析

本课是部编版《道德与法治》四年级上册第二单元“我们是一家人”中的第三课，承接了前两课对家庭结构、亲情之爱的认知，进一步引导学生从“被爱”的角色转向“付出爱”与“承担责任”的角色。第一课时的核心在于帮助学生认识到自己作为家庭一员，不仅享受家庭的温暖，更可以通过点滴行动为家庭做出贡献，初步建立家庭责任感。教材通过生活化的场景和活动设计，鼓励学生从自身经验出发，发现自己在家庭中的价值，体会承担家庭责任的快乐与意义，为后续深入探讨“责任”打下基础。

二、学情分析

四年级的学生已经具备一定的家庭生活经验，对家庭有深厚的情感依恋。他们在家庭中往往更多地扮演着“被照顾者”的角色，对于自己可以为家庭做什么、能做什么，认识可能不够清晰，甚至有些孩子会认为“贡献”是大人的事。同时，这个年龄段的孩子开始形成独立意识，渴望得到认可，也具备了一定的动手能力和思考能力。因此，本课教学需要从学生的生活实际出发，通过具体的情境和体验活动，引导他们发现自身的能力，激发主动为家庭贡献力量的意愿。

三、教学目标

1.认知目标：知道每个家庭成员都应为家庭生活贡献力量，认识到自己作为家庭的一员，也有能力为家庭做贡献。

2.情感目标：感受为家庭做事带来的快乐和成就感，体会自己在家庭中的重要性，增强对家庭的责任感和归属感。

3.行为目标：能够主动发现家庭生活中自己可以参与的事务，并愿意尝试做一些力所能及的家务事或其他有益的事情。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生认识到自己是家庭的重要一员，能够为家庭做贡献。

*教学难点：激发学生主动为家庭贡献的内在意愿，并将这种认识转化为实际行动的初步意识。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含家庭生活图片、相关视频短片、歌曲等）、“家庭贡献树”板书贴画、小树叶形状的便签纸。

2.学生准备：课前观察家人为家庭做的事，思考自己曾经为家庭做过什么（可以是小事）。

六、教学过程

（一）谈话导入，激发情感（约5分钟）

1.情境创设：

师：同学们，我们每个人都有一个家。家，就像一个温暖的港湾，给予我们关爱和支持。每天早上，是谁为你准备可口的早餐？放学回家，是谁会关心你一天的学习和心情？（学生自由发言，回忆家人为自己做的事）

2.引出话题：

师：是啊，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们这个家，付出了很多辛劳。他们用爱和行动支撑着我们的家。那么，作为家庭中的小小成员，我们是不是也可以为这个家做些什么呢？今天，我们就一起来探讨这个话题——《我的家庭贡献与责任》。（板书课题：我的家庭贡献与责任）

（二）活动探究，感知“贡献”（约20分钟）

1.活动一：家庭“小镜头”——我看到的家人贡献

*师：在我们的家里，每天都上演着许多充满爱的小故事。谁愿意分享一下，你在家里看到爸爸、妈妈或者其他家人，他们都为家庭做了哪些事情呢？

*学生分享，教师引导学生从不同方面回忆，如做饭、洗衣、打扫卫生、工作赚钱、照顾老人小孩、修理东西等。

*师小结：看来，我们的家人都在为家庭默默地付出和贡献，正是因为有了他们的努力，我们的家才这么温馨、这么美好。

2.活动二：我的“功劳簿”——我为家庭做过什么

*师：家人为我们做了这么多，那我们自己呢？是不是也为家庭出过力、做过贡献呢？别急着说，先静静地想一想，从你记事起到现在，你曾经为家里做过哪些事情？哪怕是很小很小的一件事，比如帮妈妈递个东西，给爸爸捶捶背。

*小组交流：请同学们在小组内互相分享一下自己为家庭做过的事情，看看谁做的事情多，谁做的事情让家人很开心。

*全班分享：邀请几位同学代表小组发言，说说自己为家庭做过的具体事情，以及当时的感受或家人的反应。

*（教师引导学生认识到“贡献”不分大小，只要是为家庭付出的努力都是贡献。）

*例如：给植物浇水、自己整理书包房间、帮家人拿碗筷、倒垃圾、在家人疲惫时说句暖心话等。

*“家庭贡献树”初体验：

*师：同学们真了不起，原来我们已经为家庭做了这么多有意义的事情！这些都是我们对家庭的贡献。现在，就请大家拿起桌上的小树叶，把你刚才分享的或者想到的一件你为家庭做过的贡献写在上面，然后我们一起把它贴到黑板上的这棵“家庭贡献树”上，让它因为你们的贡献而枝繁叶茂。

*学生书写，粘贴。教师巡视指导。

*师：（指着“贡献树”）看，这棵树因为有了你们的贡献，变得多么生机勃勃！每一片小树叶都代表着我们对家的爱和付出。

3.活动三：“家庭小主人”的思考——我还能做什么

*师：看到大家为家庭做了这么多，老师真为你们感到骄傲。那么，除了我们已经做过的，在日