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小学家长会英语老师发言稿

尊敬的各位家长朋友们：

大家晚上好！

非常感谢各位能在百忙之中抽出宝贵时间，参加今天的家长会。我是孩子们的英语老师[此处可替换为您的姓名]。首先，我想对各位家长长期以来对我们英语教学工作的理解与支持表示衷心的感谢。今天的会议，旨在与大家共同探讨孩子们在英语学习方面的成长、挑战以及我们如何家校携手，为他们营造更优渥的学习环境，助力他们在英语的世界里自信探索、快乐成长。

小学阶段是语言学习的黄金启蒙期，这个时期的重点并非海量词汇的堆砌或复杂语法的掌握，而更在于兴趣的培养、语感的建立以及听说能力的初步形成。我们致力于让孩子们在轻松愉快的氛围中感知语言的魅力，激发他们主动学习的内驱力。

一、本学期英语教学概述与核心目标

本学期，我们英语教学的核心目标主要围绕以下几个方面展开：

首先，培养和保持浓厚的学习兴趣。我们深知，兴趣是最好的老师。课堂上，我们会通过生动的情境创设、有趣的互动游戏、英文儿歌、简易故事等多种形式，让孩子们在“玩中学、学中用”，体验到英语学习的乐趣，从而乐于参与，敢于尝试。

其次，夯实语言基础，提升核心素养。在词汇方面，我们注重在语境中理解和运用核心词汇，而非孤立记忆。在听说方面，我们鼓励孩子们多听、多模仿、大胆开口，培养基本的语感和语音语调。在读写方面，则侧重于培养认读能力和简单书写规范，为后续学习奠定基础。我们强调的是语言的实际运用能力，而非死记硬背。

再次，培养良好的学习习惯。例如，课前准备的习惯、认真倾听的习惯、积极思考的习惯、乐于合作的习惯以及课后及时复习巩固的习惯。这些习惯的养成，对孩子未来的学习乃至终身发展都至关重要。

二、孩子们在英语学习中的常见表现与关注点

经过这段时间的教学观察，我发现孩子们在英语学习中展现出了不同的特点和潜力。大部分孩子对英语抱有浓厚的好奇心，乐于参与课堂活动，积极回答问题。但同时，我们也需要关注一些共性问题：

1.开口表达的自信心：部分孩子可能因为担心发音不准或说错而不敢开口。这需要我们共同鼓励，创造更多让孩子“安全”表达的机会，告诉他们“犯错是学习过程中非常正常的一部分”。

2.词汇的积累与运用：词汇是语言的基石。孩子们在记忆和灵活运用词汇方面可能存在差异。我们提倡在阅读和生活情境中积累词汇，而非简单的重复抄写。

3.学习的持续性与专注度：低年级孩子的注意力集中时间有限，如何引导他们在课堂和课后都能保持对英语学习的持续关注，是我们需要共同思考的。

三、家校协同，共促成长——给家长的几点建议

孩子的英语学习，离不开学校和家庭的共同努力。在此，我也想和各位家长分享几点建议，希望能得到您的支持与配合：

1.营造轻松愉悦的家庭英语氛围：不必刻意追求“双语家庭”的标准，而是可以通过播放英文儿歌、看适龄的英文动画片（注意控制时长）、和孩子一起做简单的英语小游戏等方式，让孩子在潜移默化中接触英语，感受语言的韵律和乐趣。

2.多鼓励、少指责，保护学习热情：当孩子用英语表达时，无论好坏，请先给予肯定和鼓励。关注孩子的点滴进步，帮助他们建立学习自信。避免用“你怎么又忘了”、“这么简单都不会”等语言打击孩子的积极性。

3.引导孩子养成良好的学习习惯：督促孩子按时完成听读作业，这是培养语感的关键。鼓励孩子多听、多模仿，模仿语音语调。可以和孩子一起制定简单的学习计划，培养他们的责任心和时间管理能力。

4.关注阅读，拓展视野：绘本是孩子英语启蒙的好伙伴。建议家长为孩子选择适合年龄段的英文绘本，陪伴孩子一起阅读，引导他们感受故事的乐趣，而不是急于让他们认识每一个单词。

5.保持与老师的有效沟通：如果您对孩子的学习有任何疑问或困惑，或者孩子在家中展现出英语学习的闪光点，都欢迎及时与我沟通。我们共同关注孩子的学习状态，及时调整辅导策略。

四、结语与展望

各位家长，小学英语学习是一段漫长旅程的开始，它更像是播下一颗种子，需要我们耐心浇灌，静待花开。这个阶段，兴趣的培养、习惯的养成、能力的奠基，远比一时的分数更为重要。

我坚信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够在英语的天地里收获知识、体验快乐、建立自信，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

再次感谢各位家长的到来与聆听！接下来的时间，欢迎大家提问交流。谢谢！