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新部编版五年级语文下册全册每课知识点考点归纳总结

亲爱的同学们、各位家长与老师，大家好！

语文学习，犹如一场漫长而奇妙的旅程，五年级下册的学习更是承上启下的关键阶段。为了帮助同学们更好地梳理所学，巩固基础，明晰重点，把握考点，我将本册教材的每课知识点与考点进行了系统归纳与总结。这份资料力求专业严谨，注重实用价值，希望能成为大家学习路上的得力助手，助力大家在语文的世界里走得更稳、更远。

第一单元：多彩童年，别样生活

本单元以“童年生活”为主题，展现了不同时代、不同地域儿童的生活场景与纯真情感。学习时，要着重体会作者是如何通过具体事例表达情感的，感受课文的语言魅力，并积累生动的语句。

1.《古诗三首》

知识点与考点：

*字词积累：

*会认“昼、耘、稚”等字，会写“昼、耘、桑、晓”等字。注意“耘”的写法，左窄右宽，“耒”字旁不要写成“来”；“晓”右上角不要多写一点。

*理解并掌握“耘田、绩麻、当家、未解、供、傍、桑阴”等词语的意思。

*考点提示：“供”是多音字，在“供耕织”中读“gòng”，意为从事；“傍”易误读为“páng”，应读“bàng”。

*诗句理解与背诵默写：

*准确背诵并默写三首古诗：《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》、《村晚》。这是必考内容，务必过关。

*理解诗句含义：

*《四时田园杂兴》（其三十一）：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”描绘了农家夏忙时节的劳动场景和孩童的天真可爱，体现了农村生活的淳朴。

*《稚子弄冰》：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”生动再现了孩子玩冰的乐趣，从取冰、穿冰到敲冰、冰碎，充满生活情趣。

*《村晚》：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”勾勒出一幅宁静和谐的乡村傍晚图景，牧童的悠闲自在跃然纸上。

*体会情感与表达：

*感受三首诗中所描绘的童年生活的乐趣和纯真。

*考点提示：结合诗句，分析诗人是如何通过描写儿童的动作、神态来表现其天真烂漫的。例如《稚子弄冰》中的“脱、穿、敲”等动词。

*文学常识：

*了解范成大、杨万里、雷震三位诗人及其所处的朝代（南宋）。

2.《祖父的园子》

知识点与考点：

*字词积累：

*会认“蚱、啃、蚌”等字，会写“蝴、蝶、蚂、蚱、樱、拔、瞎、铲、割、承、拴、瓢、逛”等字。注意“拔”与“拨”的区别；“承”中间是三横；“逛”走之底要舒展。

*理解并运用“光芒四射、随意、阴凉、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠”等词语。

*考点提示：“蚌”是多音字，在“河蚌”中读“bàng”。

*课文理解与内容梳理：

*了解课文主要回忆了“我”在祖父园子里的哪些童年趣事（如栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等）。

*体会祖父的慈爱与包容，以及园子带给“我”的自由与快乐。

*考点提示：理解“我”为什么说“祖父的园子是‘我’童年的乐园”，找出文中相关语句说明理由。

*重点句段品读：

*“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这句话的含义及其在文中的作用（点明园子的特点，也是“我”快乐心情的写照）。

*文中大量运用拟人手法描写园中的景物（太阳、花、鸟、虫子等），体会其表达效果（赋予景物生命力，显得生动活泼，衬托“我”的自由快乐）。

*表达方法：

*学习作者通过具体事例和细节描写来表达情感的方法。

*体会课文质朴、自然、充满童真童趣的语言风格。

3.《月是故乡明》

知识点与考点：

*字词积累：

*会认“渺、篝、萌”等字，会写“渺、篝、萌、澈、旖、旎、瑞、垠、顷、峨、燕、缀”等字。注意“旖旎”二字的写法和读音（yǐnǐ）；“瑞”不要多写一撇；“燕”作为地名（燕山）时读“yān”。

*理解“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎、巍峨雄奇、点缀”等词语的意思。

*考点提示：“燕”是多音字，区分“yàn”（燕子）和“yān”（燕山）。

*课文理解与情感把握：

*理解课文以“月”为线索，回忆了故乡的哪些月夜景象和童年趣事（数星星、点篝火、摇知了、看月亮等）。

*对比他乡的月亮与故乡的月亮，体会作者对故乡月亮的喜爱以及浓浓的思乡之情。

*考点提示：理解“月是故乡明”的含义，以及作者为什么会有这样的感受。

*重点句段品读：

*“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”开篇点题，奠定思乡的基调。

*“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮