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有理数全章复习

同学们，有理数这一章的学习旅程即将告一段落。这一章作为我们初中数学的基石，其重要性不言而喻。它不仅是我们后续学习更复杂数学知识的基础，也在日常生活中有着广泛的应用。现在，让我们一同回顾梳理，查漏补缺，确保对每一个知识点都理解透彻，运用自如。

一、有理数的基本概念

在接触有理数之前，我们对“数”的认知主要停留在小学阶段的自然数和分数。随着认知范围的扩大，我们发现仅有这些数是不够的，比如表示“零下温度”、“海拔低于海平面”等情况时，负数便应运而生。有理数的引入，正是为了满足我们对更广阔数量世界的描述和运算需求。

1.1有理数的定义与分类

有理数：整数和分数统称为有理数。

*整数：像...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...这样的数称为整数。整数包括正整数、零和负整数。

*分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。在有理数的范畴内，分数也包括可以化为分数形式的有限小数和无限循环小数。

从不同角度，有理数有不同的分类方式：

*按定义分类：

有理数{

整数{正整数,零,负整数},

分数{正分数,负分数}

}

*按性质（正负性）分类：

有理数{

正有理数{正整数,正分数},

零,

负有理数{负整数,负分数}

}

注意：0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界点。在进行分类时，要特别注意0的归属，避免遗漏或重复。

1.2数轴——数形结合的桥梁

数轴是理解有理数概念和运算的重要工具，它是规定了原点、正方向和单位长度的直线。

*三要素：原点、正方向（通常向右为正）、单位长度（选取适当的长度表示一个单位）。

*意义：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。反过来，数轴上的点并不都表示有理数（这点我们后续会学到）。

*应用：利用数轴可以直观地比较有理数的大小，理解相反数、绝对值的几何意义。

1.3相反数与绝对值

相反数：

*代数定义：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。特别地，0的相反数是0。

*几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。

*表示方法：数a的相反数是-a。若a与b互为相反数，则a+b=0，反之亦然。

绝对值：

*代数定义：一个数a的绝对值，记作|a|。

*当a是正数时，|a|=a；

*当a是负数时，|a|=-a；

*当a=0时，|a|=0。

*几何意义：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。

*性质：绝对值具有非负性，即|a|≥0。任何一个有理数的绝对值都是非负数。

核心应用：比较两个负数的大小，绝对值大的反而小。例如，比较-3和-2的大小，因为|-3|=3，|-2|=2，32，所以-3-2。

二、有理数的运算

掌握有理数的运算是本章的核心技能，它包括加、减、乘、除以及乘方运算。

2.1有理数的加法与减法

加法法则：

*同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

*异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。

*一个数同0相加，仍得这个数。

加法运算律：

*交换律：a+b=b+a

*结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

运算律的运用可以简化运算，例如互为相反数的先加，同分母的先加，能凑整的先加。

减法法则：

*减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。

*减法运算可以统一成加法运算，体现了“转化”的数学思想。

2.2有理数的乘法与除法

乘法法则：

*两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

*任何数同0相乘，都得0。

*几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。

乘法运算律：

*交换律：a×b=b×a

*结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

*分配律：a×(b+c)=a×b+a×c(非常重要，简化运算的利器)

除法法则：

*法则一：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。即a÷b=a×(1/b)(b≠0)。

*法则二：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。

*注意：0不能作除数。

2.3有理数的乘方

乘方的定义：求n个相同因数的积的运算