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人教版七年级英语下册unit11教案

本单元的核心主题围绕“学校旅行”（SchoolTrip）展开，旨在引导学生学习如何用英语谈论过去发生的事情，特别是与学校旅行相关的经历、活动以及个人感受。通过本单元的学习，学生将掌握一般过去时的基本用法，包括规则动词和部分常用不规则动词的过去式形式，以及相关的疑问句和答语。此外，学生还将学习如何运用恰当的形容词描述事件和感受，并能听懂、读懂关于学校旅行的简短对话和语篇，最终能够口头和书面描述自己或他人的类似经历。

教材分析

本单元是人教版七年级英语下册的第十一个单元，其内容紧密联系学生的校园生活实际，具有很强的实践性和趣味性。教材通过创设丰富多样的语境，如对话、短文、图片等，引导学生在真实或模拟的情境中感知、理解并运用所学语言知识。从语言技能角度看，本单元注重听、说、读、写各项技能的综合训练和平衡发展。从语言知识角度看，一般过去时是本单元的语法重点和难点，它承接了前面单元中对该时态的初步感知，并将系统学习其疑问句和答语的构成及用法。词汇方面，主要围绕学校旅行的活动、地点、感受等展开，同时强调动词过去式的掌握。

学情分析

授课对象为七年级下学期的学生。经过小学及初中一年多的英语学习，学生已具备一定的词汇积累和基础的语言表达能力，能够进行简单的日常交流。对于一般过去时，学生在之前的学习中可能已经接触过一些动词的过去式，对其概念有初步的、模糊的感知，但尚未形成系统的认识，也未能熟练运用。七年级学生求知欲强，好奇心重，乐于参与互动性强的课堂活动，对与自身生活经验相关的话题兴趣浓厚。“学校旅行”这一主题贴近学生生活，易于激发其学习动机和表达欲望。但学生在动词过去式的不规则变化记忆、以及在具体语境中正确运用一般过去时进行交流方面可能存在困难，需要教师耐心引导和反复操练。

教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：

*能够听、说、读、写本单元核心词汇，如：museum,firestation,painting,robot,guide,gift,everything,interested,expensive,cheap,boring,exciting等。

*能够熟练掌握并运用本单元出现的规则动词过去式（如：visit-visited,watch-watched,play-played）和常用不规则动词过去式（如：go-went,see-saw,do-did,is/am-was,are-were,eat-ate,buy-bought,take-took,have-had,meet-met,get-got）。

2.句型：

*能够熟练运用以下句型谈论过去的经历和感受：

*Howwasyourschooltrip?Itwasgreat/wonderful/terrible...

*Didyougotothezoo?Yes,Idid./No,Ididnt.Iwenttothefarm.

*Werethereanysharks?Yes,therewere./No,therewerent.

*Whatdidyousee?Isawsomecows.

*Whatdidyoudo?Imilkedacow.

*Howdidyoufeel?Ifeltveryhappy.

3.语法：

*理解并掌握一般过去时的概念，即表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*掌握be动词（am,is,are）的过去式（was,were）及其一般疑问句和否定句形式。

*掌握实义动词一般过去时的肯定句、否定句（借助助动词did）和一般疑问句（借助助动词did）的构成。

*初步掌握规则动词过去式的构成方法（加-ed）以及部分常见不规则动词的过去式。

4.听：能够听懂关于学校旅行的简短对话和叙述，获取关键信息（如：去了哪里，做了什么，感觉如何等）。

5.说：能够运用所学词汇和句型，与同伴进行关于学校旅行的简单对话，描述自己或他人的旅行经历。

6.读：能够读懂关于学校旅行的简短语篇，理解主要内容和关键信息。

7.写：能够运用一般过去时，写出几句关于自己某次学校旅行或类似经历的简单句子，描述活动和感受。

（二）过程与方法

1.通过情景创设、图片展示、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，引导学生在真实或接近真实的语境中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，通过体验、实践、合作与交流等方式，主动建构语言知识，提升语言运用能力。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习