小学红色经典朗诵稿.docxVIP

小学红色经典朗诵稿

一、如何选择和演绎小学红色经典朗诵稿

选择合适的红色经典朗诵稿，并进行恰当的演绎，是确保朗诵效果的关键。

（一）稿件选择的标准

1.思想性与艺术性统一：稿件应主题鲜明，积极向上，能够传递正确的价值观和正能量，如歌颂祖国、赞美英雄、热爱和平、勤奋学习等。同时，语言要生动形象，富有节奏感和韵律美，易于小学生理解和记忆。

2.适龄性与教育性结合：要充分考虑小学生的年龄特点和认知水平。低年级学生宜选择语言浅显、节奏明快、充满童趣的儿歌或短诗；中高年级学生则可选择内涵更丰富、情感更饱满的诗词或散文片段。内容应贴近小学生的生活经验，能够引发他们的情感共鸣。

3.经典性与时代感兼具：可以选择一些经过历史沉淀、广为人知的红色经典作品，如革命诗词、英雄故事片段等。也可以适当引入一些反映新时代青少年精神风貌、歌颂祖国发展成就的优秀新作，让红色精神在新时代焕发光彩。

（二）朗诵前的准备与指导

1.理解稿件是前提：引导学生反复阅读稿件，查阅不理解的字词，了解作品的创作背景、主要内容和中心思想。可以通过讲述相关的历史故事、观看图片或短视频等方式，帮助学生走进作品，与作者产生情感上的连接。

2.情感酝酿是核心：红色经典往往蕴含着深厚的情感——对祖国的热爱、对英雄的崇敬、对理想的追求。要启发学生用心去感受这些情感，将自己代入到作品的情境中，做到“情动于中而形于言”。

3.技巧运用是辅助：

*语音语调：吐字清晰，发音准确，声音洪亮。根据内容的起伏变化，合理调整语速、停顿和语调的高低强弱。例如，表现激昂的情绪时，语速可稍快，语调可高亢；表现深情缅怀时，语速可稍缓，语调可低沉。

*态势语言：适当运用眼神、表情、手势和身体姿态来增强表达效果。眼神要与听众交流，表情要自然真挚，手势要简洁有力，避免过多或不必要的动作。

*整体节奏：把握好朗诵的整体节奏，做到张弛有度，富有感染力。

二、小学红色经典朗诵稿范例

范例一：《我爱这土地》（节选）作者：艾青

（推荐理由：这首诗以鸟的形象象征诗人对土地的深情，情感浓烈而深沉，适合中高年级学生朗诵。）

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

朗诵提示：这首诗情感浓郁，“嘶哑的喉咙歌唱”表现了对土地的执着与深情，朗诵时应深沉而有力。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句是全诗的高潮，要饱含深情，语速放缓，语气坚定，将对土地的爱推向极致。

范例二：《延安，我把你追寻》（节选）作者：祁念曾

（推荐理由：作品语言生动，意境优美，通过对延安精神的追寻，激励青少年继承和发扬革命传统，适合中年级学生朗诵。）

像翩翩归来的燕子，

在追寻昔日的春光；

像茁壮成长的小树，

在追寻雨露和太阳。

追寻你，延河叮咚的流水，

追寻你，枣园梨花的清香。

追寻你，南泥湾开荒的镢头，

追寻你，杨家岭讲话的会场。

一排排高楼大厦像雨后春笋，

一件件家用电器满目琳琅；

我们永远告别了破旧的茅屋，

却忘不了延安窑洞温热的土炕。

航天飞机探索宇宙的奥秘，

电子计算机奏出美妙的交响；

我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，

却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。

延安，你的精神灿烂辉煌！

如果一旦失去了你啊，

那就仿佛没有了灵魂，

怎能向美好的未来展翅飞翔？

啊！延安，我把你追寻，

追寻信念，追寻金色的理想；

追寻温暖，追寻明媚的春光；

追寻光明，追寻火红的太阳！

朗诵提示：这首诗充满了朝气和力量。开头的比喻要读得轻快、充满希望。中间部分列举延安的标志性事物和新时代的成就，要读出对比和传承。最后几段要充满激情，语速可以稍快，声音要响亮，表现出对延安精神的崇敬和对未来的向往。“顶天立地的脊梁”、“金色的理想”、“明媚的春光”、“火红的太阳”等词语要重读，突出核心意象。

范例三：《红领巾，心向党》（原创少儿朗诵诗）

（推荐理由：主题鲜明，语言简练，充满童真童趣，直接表达了少先队员对党的热爱和跟党走的决心，适合低年级学生朗诵，也可作为集体朗诵。）

红领巾，真鲜艳，

像朵红云胸前飘。

党的故事我知道，

英雄事迹忘不了。

王二小，年纪小，

机智勇敢把敌扰。

刘胡兰，不怕刀，

甘洒热血志气高。

学本领，长才干，

我们都是好苗苗。

爱祖国，爱人民，

党的阳光照我笑。

红领巾，心向党，

党的教导记心上。

勤学习，多锻炼，

长大为国立功劳！

朗诵提示：这首小诗节奏明快，朗朗上口。朗诵时要精神饱满，声音清脆，充满自豪感。可以配合一些简单的动作，如敬礼、胸前比划红领巾等，增强表现力。提到英雄人物时，语