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一年级体育《文明如厕讲卫生》教案

课题名称：文明如厕讲卫生

授课年级：一年级

授课时长：40分钟

授课类型：新授课（行为习惯养成与健康教育渗透）

一、学情分析

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过渡到小学，他们对新环境充满好奇，同时也面临着适应新规则、新要求的挑战。这个年龄段的孩子活泼好动，模仿能力强，求知欲旺盛，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，对具体、形象、生动的事物更容易理解和接受。他们在幼儿园可能已经接触过一些基本的卫生常识，但对于“文明如厕”这一具体场景下的行为规范、安全常识和卫生习惯的系统性认知和实践，仍需要教师进行细致、耐心的引导和强化。因此，本课将通过情景模拟、游戏互动、直观演示等方式，帮助学生建立正确的如厕观念，养成良好的卫生习惯。

二、教学目标

1.认知目标：了解卫生间是我们日常生活中必不可少的场所，知道如厕是正常的生理需求；初步了解文明如厕的基本行为规范，如排队、不喧哗、便后冲水等；认识到便后洗手的重要性。

2.技能目标：初步学会正确的如厕步骤和方法，尝试在模拟情境中做到安静、有序；初步掌握正确的洗手方法（简化版七步洗手法），并愿意在便后实践。

3.情感态度与价值观目标：培养学生讲文明、讲卫生的良好习惯，增强自我服务和自我管理意识；体验遵守公共秩序带来的愉悦感，乐于做一个文明的小学生。

三、教学重难点

*教学重点：使学生了解并初步掌握文明如厕的基本行为规范和便后洗手的重要性。

*教学难点：引导学生将所学的文明如厕知识内化为自觉行为，并能在实际生活中坚持做到。

四、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件或图片：包含整洁的卫生间环境图、正确如厕行为示意图（排队、冲水、洗手等）、错误行为对比图（如打闹、浪费水等）。

*洗手步骤示意图（简化版，图文并茂）。

*小脚印贴纸（用于模拟排队标记）。

*垃圾桶模型一个，废纸团若干。

*轻松活泼的背景音乐。

*奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：无需特殊准备，穿着舒适的运动服和运动鞋。

五、教学目标

1.知识与技能：了解卫生间的功能，知道如厕的基本卫生要求和安全常识，初步学会正确的洗手方法。

2.过程与方法：通过情景再现、模仿练习、游戏互动等方式，体验文明如厕的过程，掌握基本技能。

3.情感态度与价值观：养成爱护公共卫生、遵守公共秩序的好习惯，增强自我保健意识，乐于做讲文明、讲卫生的好孩子。

六、教学重难点

*重点：文明如厕的具体行为规范（如排队、便后冲水、保持安静）和正确的洗手方法。

*难点：将文明如厕的行为规范内化为自觉行动，并在实际生活中持续践行。

七、教学过程

（一）开始部分：热身与导入（约5分钟）

1.常规热身：

*师生问好，检查学生着装。

*带领学生进行简单的热身活动，如“头部运动”、“肩部运动”、“手腕脚腕转动”，活动开身体，营造轻松愉快的课堂氛围。（背景音乐起）

2.情境导入，激发兴趣：

*教师提问：“小朋友们，我们每天在学校学习、游戏，当我们感觉肚子胀胀的，或者想要方便一下的时候，我们要去哪里呢？”（引导学生回答：卫生间/厕所）

*教师小结：“对啦，卫生间是我们身体‘减负’的重要地方，它能帮助我们保持身体的舒适和健康。今天，我们就一起来学习如何‘文明、卫生’地使用卫生间，争做讲文明的小标兵，好不好？”（出示课题：文明如厕讲卫生）

（二）基本部分：新知学习与实践（约25-30分钟）

1.认识我们的卫生间（约5分钟）

*教师：“我们学校的卫生间在哪里呢？”（可以结合学校实际情况，简单描述位置，如“在教学楼的走廊尽头”、“每层楼都有”等）

*出示整洁卫生间的图片：“看，这就是我们干净整洁的卫生间。卫生间分为男卫生间和女卫生间，我们要注意区分，男生进男卫生间，女生进女卫生间，对不对？”

*提问：“卫生间里都有什么呢？”（引导学生观察图片，说出马桶/蹲坑、洗手池、卫生纸、垃圾桶等）

*强调：“卫生间是公共场所，我们要一起爱护它，保持它的干净整洁。”

2.学习文明如厕行为（约10-15分钟）

*第一步：有序排队，不推挤

*教师：“如果很多小朋友同时想去卫生间，我们应该怎么做呢？”（引导学生思考，避免拥挤、争抢）

*教师小结并示范：“对了，要排队！像小火车一样，一个跟着一个，不推也不挤，这样才安全。”

*模拟练习：在教室空地上用小脚印贴纸标记排队线，请几名学生进行排队模拟，教师纠正不正确的站姿和间距。其他学生观察并点评。

*第二步：轻声慢步，不喧哗

*教师：“卫生间里需要保持安静吗？为什么？”（引导学生理解：大声喧哗会影响他人，也是不文明的行为）

*教师示范：进入卫生间时