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部编版部编版一年级语文上册电子教参

本册教材是根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的基本精神和要求编写的，供小学一年级上学期使用。本教参旨在为教师提供教学上的指导与建议，帮助教师更好地理解教材、把握教学重难点，优化教学过程，提高教学质量，最终促进学生语文素养的初步形成。教师在使用本教参时，应结合本班学生的实际情况，灵活运用，创造性地开展教学工作。

一、教材概览

（一）教材的指导思想与编写原则

本册教材的编写严格遵循《义务教育语文课程标准》的基本精神，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养。教材内容的选择贴近儿童生活，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。在编写过程中，充分考虑到一年级新生的认知规律和学习特点，强调识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。同时，注重培养学生的阅读兴趣和习惯，发展口语交际能力，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

（二）教材的内容结构

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”等几个部分。

1.入学教育：安排了四幅图画，旨在帮助学生了解校园生活，初步培养良好的学习习惯。

2.汉语拼音：共13课，学习声母、韵母、整体认读音节，以及拼音的四声和轻声。教材将拼音学习与识字、看图学词结合起来，降低了学习难度，增加了趣味性。

3.识字与课文：共安排了8个单元（不含入学教育和汉语拼音单元）。其中，“识字”单元2个，每单元2课；“课文”单元6个，每单元一般安排3-4篇课文。识字和课文的编排紧密围绕主题进行，每个单元都有明确的主题，如“秋天”“小小的船”“家人”等，便于学生在具体的语境中学习语文。

4.口语交际：穿插在课文学习中，每单元一般安排1次口语交际活动，内容贴近学生生活，形式多样，旨在培养学生的倾听、表达和应对能力。

5.语文园地：每个单元后安排一个“语文园地”，包含“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等栏目，是对本单元所学知识的综合运用和拓展延伸。

二、教学目标

（一）总目标

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约300个，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

5.学习习惯：培养专心倾听、积极思考、乐于表达的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养认真完成作业、书写规范整洁的习惯。

（二）单元教学目标（示例，具体单元需细化）

以第一单元为例：

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的字的笔顺和间架结构。

2.正确、流利地朗读课文，感受秋天的美好，激发热爱大自然的情感。

3.在阅读中积累描写秋天的词语和句子。

4.学习观察生活，能用简单的话说出秋天的特征。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.汉语拼音的准确拼读和规范书写。

2.识字量的积累和写字基本功的训练（笔画、笔顺、间架结构）。

3.培养阅读兴趣，学习正确、流利地朗读课文。

4.养成良好的听说习惯和写字习惯。

（二）教学难点

1.声母、韵母的发音区别，特别是一些易混淆的音（如zh,ch,sh,r与z,c,s；前鼻韵母与后鼻韵母等）。

2.声调的准确掌握，尤其是轻声和三声变调。

3.汉字的识记与书写，特别是一些结构复杂或笔画较多的字。

4.引导学生将所学知识与生活实际相联系，实现知识的迁移运用。

5.口语交际中，引导学生清晰、完整地表达自己的意思，并学会倾听他人发言。

四、教学建议

（一）汉语拼音教学

1.趣味性与实用性结合：利用情境图、儿歌、故事、游戏等多种形式激发学生学习拼音的兴趣。将拼音学习与识字、说普通话结合起来，让学生体会到拼音的工具性。

2.精讲多练，注重拼读：教师的讲解要准确、简洁，重点放在声母