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一年级美术课《纸风铃》创作教案

一、课程基本信息

*课程名称：《纸风铃》

*授课年级：一年级

*课时：1课时（40分钟）

*授课类型：造型·表现/设计·应用

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解风铃的基本结构和装饰特点，知道风铃可以通过不同的造型和色彩带来美的享受。

2.学习运用剪、撕、折、粘贴等基本技法，利用彩色卡纸等材料设计制作一个简单的纸风铃。

3.尝试在风铃的各个部分运用自己喜欢的图案、色彩进行装饰，培养初步的设计意识和动手能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、欣赏风铃实物或图片，引导学生感知风铃的造型美、色彩美和动态美。

2.在教师的示范和引导下，学生通过小组讨论、自主探究等方式，学习纸风铃的制作步骤和装饰方法。

3.鼓励学生大胆尝试，在实践中体验创作的乐趣，培养解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过制作纸风铃，激发学生对美术活动的兴趣，体验动手创作的快乐和成就感。

2.培养学生初步的审美情趣，感受生活中的美，乐于用自己的双手美化生活。

3.在小组合作与作品展示中，培养学生的交流能力和乐于分享的品质。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生运用多种纸材和技法，设计并制作出有自己想法的纸风铃。

*教学难点：风铃各部件的连接与悬挂的稳固性；以及如何引导学生大胆运用色彩和图案进行有创意的装饰。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种风铃的图片、制作步骤图）、范作、彩色卡纸、剪刀、胶水（或双面胶）、细绳（或毛线）、小铃铛（可选，用于演示声音）、打孔器（可选）、废旧小物件（如小彩珠、亮片等，可选）。

*学生准备：彩色卡纸、安全剪刀、胶水（或双面胶）、细绳（或毛线）、彩笔、油画棒、废旧小纸片等装饰材料（鼓励学生自带一些自己喜欢的小物件）。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

（教师轻轻晃动手中带有小铃铛的风铃，或播放风铃清脆的声音）

师：“小朋友们，听听这是什么声音？（如果没有铃铛，可以说：看看老师手上这个漂亮的小东西，它叫什么名字呢？）对啦，是风铃。风儿一吹，它就会发出好听的声音，还会轻轻跳舞呢！你们见过什么样的风铃？它们是什么样子的，什么颜色的？”

2.欣赏感知，揭示课题：

师：“今天老师带来了许多漂亮的风铃图片，我们一起来欣赏一下，看看它们有哪些不同的形状和颜色。”（播放课件，展示各种材质、造型、色彩的风铃，重点引导学生观察风铃的结构：吊环、吊绳、铃身/铃舌等）

师：“这些风铃美不美？它们不仅好看，还能在风中发出声音。今天，我们就来学习用我们灵巧的小手，制作一个属于自己的、漂亮的纸风铃，让它也能在我们的教室里‘跳舞’，好不好？这节课我们就来学习《纸风铃》的制作。”（板书课题）

（二）新知探究与技法学习（约10分钟）

1.认识风铃的结构：

师：“仔细看看老师手里的这个纸风铃范作（出示范作），它是由哪几个部分组成的呢？”（引导学生观察并说出：最上面的吊环、中间的连接绳、下面的铃身或铃舌等部分。）

教师根据学生回答，在黑板上简单画出风铃的基本结构图。

2.讨论制作材料与方法：

师：“我们今天要用‘纸’来做风铃，看看桌上的这些材料，我们可以用什么方法把它们变成风铃的各个部分呢？”（引导学生思考：用剪子剪出形状，用胶水把它们粘起来，用彩笔涂上颜色等等。）

3.示范讲解制作步骤：

师：“老师现在就来一步步教大家怎么做一个可爱的纸风铃。”

*第一步：制作吊环和主吊绳。

“我们先做风铃最上面的部分，也就是可以挂起来的吊环。可以用一张长条卡纸，把它两端粘起来，做成一个圆环。然后，剪一段稍长的绳子，系在圆环上，这样就可以挂起来了。”（教师示范）

*第二步：制作风铃的‘身体’——铃舌/铃片。

“接下来是风铃最重要的部分，就是下面会随风摆动的‘小舌头’或者叫‘小叶片’。我们可以把它们剪成各种形状，比如圆形、三角形、长方形、心形、花瓣形等等。”（教师示范几种简单的形状剪裁，并强调使用剪刀的安全。）

“我们可以多剪几个不同形状或者相同形状的小纸片，作为风铃的铃舌。”

*第三步：装饰铃舌/铃片。

“剪好形状后，我们就可以用彩笔、油画棒给这些小纸片穿上漂亮的‘衣服’啦！可以画上线条、图案，涂上自己喜欢的颜色。”（教师简单示范几种装饰方法，鼓励学生大胆创作。）

*第四步：连接与悬挂。

“当我们的小铃舌都打扮漂亮了，就可以把它们一个个挂到主吊绳上了。我们可以剪几段一样长或者不一样长的短绳子，把装饰好的铃舌分别粘（或系）在短绳子的一端，然后再把这些短绳子的另一端均匀地粘（或系）到最上面的吊环或者主吊绳上。”（教师示范连接方法，强调粘贴要