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小学语文部编版六年级上册全册学生课前预习卡

亲爱的同学们，六年级是小学语文学习的关键时期，也是知识积累与能力提升的重要阶段。课前预习作为学习过程中的“先行官”，能够帮助我们带着目的走进课堂，提高听课效率，加深对知识的理解与记忆。这份课前预习卡，旨在引导大家掌握科学的预习方法，培养自主学习能力，为每一堂语文课做好充分准备。请同学们认真对待，将预习作为一种习惯，让我们的语文学习之旅更加顺畅、高效。

一、通用预习卡模板（适用于每篇课文预习）

六年级语文课前预习卡

课文题目：《________________________》（第____单元第____课）

预习日期：____年____月____日

（一）温故知新，奠定基础

1.单元导语我先知：阅读本单元的“单元导语”，圈画出本单元的主题（如：革命情怀、自然之美、家国情怀等）和语文要素（如：体会文章表达的思想感情、学习环境描写的作用等），思考本单元可能会学习哪些方面的内容。

2.生字新词我来学：

*我会认：课文中标注的“会认字”，我已经读准字音的有：____________________；暂时还不熟练的有：____________________（我会通过查字典或请教他人来掌握）。

*我会写：课文后面的“会写字”（田字格中的字），我能正确默写并理解意思的有：____________________；需要重点关注笔顺、间架结构或容易写错的字有：____________________（我会在练习本上认真书写几遍）。

*词语积累：课文中的四字词语、成语或其他优美词语，摘抄至少三个，并尝试理解其在文中的含义：

*词语1：____________________理解：____________________

*词语2：____________________理解：____________________

*词语3：____________________理解：____________________

*词义辨析（选做）：对于课文中意思相近或容易混淆的词语，尝试通过查词典或联系上下文理解它们的细微差别。

（二）初读课文，整体感知

1.朗读课文：至少朗读课文____遍。第一遍读准字音，读通句子，不添字漏字；第二遍尝试读出文章的语气和停顿；第三遍争取读得流利，并初步感受文章主要内容。

2.梳理脉络：这篇课文主要写了什么内容？（用几句话概括，可以写主要人物、主要事件或主要景物等）

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3.结构层次（选做）：尝试给课文划分段落，并概括每段的主要意思。

*第（）自然段到第（）自然段：____________________________________

*第（）自然段到第（）自然段：____________________________________

*第（）自然段到第（）自然段：____________________________________

4.中心思想初探：读完课文，你认为作者写这篇文章想表达什么情感？或者想告诉我们什么道理？（用一句话说说你的初步感受）

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（三）细读探究，质疑问难

1.关键语句我关注：找出课文中你认为最关键、最精彩或最能表达作者情感的句子，抄写下来，并简单说说理由。

*句子：_____________________________________________________________

*理由：_____________________________________________________________

2.修辞手法我发现：课文中运用了哪些你熟悉的修辞手法（如比喻、拟人、排比、夸张等）？找出一例抄写下来，并说说这样写的好处。

*例句：_____________________________________________________________

*修辞：_______好处：_________________________________________________

3.我的问题与思考：

*在预习过程中，我不理解的地方有：（至少提出两个问题）

1._____________________________________________________________