11.3 动能和势能（课件）-八年级物理下册（人教版2024）.pptxVIP

第十一章功和机械能第3节动能和势能八年级下册?人教版满载游客的过山车，在机械的带动下向着轨道的最高端攀行……忽然，它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高端飞驶而下!它又如一条蛟龙，时而上下翻腾，时而左摇右摆，时而驶上高高耸立着的大回环的顶端……你知道过山车的速度为什么有那么多的变化吗?你知道过山车为什么能够到达大回环的最高处吗?

一辆车停在某高层住宅的楼下，车顶遭到损毁，警察在现场只看到了一些碎的西瓜皮。经过分析，原来“罪魁祸首”正是这些西瓜皮。坚固的车顶居然能被西瓜皮砸坏，这是什么原因呢?导入新课第3节动能和势能

1.通过对生活实例的观察和分析，从做功的角度描述能量，了解能量和做功的关系。知道动能、重力势能和弹性势能的概念。能用能量的观点解释生产生活中的现象，初步形成能量的观念。2.通过分析现象和抽象概括建立动能、重力势能、弹性势能的概念，发展科学思维。3.基于生活经验，提出动能、势能相关的研究问题，经历实验探究过程，进行分析论证，提升科学探究能力。4.通过解释生活现象，学会从能量的视角分析物理问题，懂得遵循自然规律，增强社会责任感。学习目标第3节动能和势能

1.能量2.动能3.势能4.课堂总结5.练习与应用6.提升训练学习内容第3节动能和势能

能量一第3节动能和势能

能量一1.现象探究：什么情况下能做功。湍急的流水能推动水车拉开的弓能将箭射出分析：流动的水对水车做了功；飞行的子弹对木桩做了功；拉开的弓对箭做了功。探究归纳：上述实例的共同特点是物体对外做了功。飞行的子弹能射穿木桩

能量一2.能量（1）概念物体能够对外做功，就说这个物体具有能量，简称能。上述事例中，流动的水、飞行的子弹、拉开的弓都具有能量。（2）能量的单位物体做功的过程就是能量的转化过程，因此能量的单位与功的单位相同，都是焦耳（J）。

能量一（3）理解能量①能量的实质：物体做功的过程就是能量的转化过程。功是能量变化的量度，一个物体能够做的功越多，说明该物体具有的某种能量转化为其它的形式的能量就越多，即表示这个物体的能量越大。所以能量是表示物体做功本领的物理量。②理解“能够对外做功”物体“能够对外做功”并不等同于正在做功。有能量的物体不一定做功，但能够做功的物体一定有能量。例如：被举高的重锤在空中静止，它虽然现在没有做功，但当它下落时，可将木桩打入地下而做功，所以被举高的重锤具有做功的本领，它具有能量。

能量一【例题1】下列关于能的叙述中，都正确的一组是（）①一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能②一个物体没有做功，它一定不具有能量③一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多④运动的物体具有能，静止的物体没有能⑤物体具有的能量越多，做的功越多⑥物体具有的能越多，它能做的功就越多A．①⑥ B．①②⑤ C．④⑤⑥ D．①③⑥A

①一个物体能够做功，即具有对外对做的本领，我们就说这个物体具有能，故①正确；②一个物体没有做功，但是它可能具有对外做功的本领，它不一定不具有能量，故②不正确；③一个物体已做过的功越多，说明没做功之前具有的能多，该物体做功后具有的能不一定多，故③不正确；能量一④运动的物体具有能，静止的物体可能有势能，故④不正确；⑤物体具有的能量越多，对外做功的本领越大，做的功不一定越多，故⑤不正确；⑥物体具有的能越多，做功的本领越大，能做的功就越多，故⑥正确。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

动能二第3节动能和势能

动能二（1）问题探究：运动的物体是否具有能？分析以下事例，看看运动的物体能否做功？现象分析：台风、汽车、火箭都在运动，都能够做功，所以具有能量。探究发现：运动的物体具有能量。台风刮跑物体行驶的汽车火箭升空1.动能

动能二（2）动能物体由于运动而具有的能，叫作动能。物体的动能越大，它能对其他物体做的功就越多。一切运动的物体都具有动能。例如，空中飞行的飞机、地上行驶的汽车、河水的流动等。

动能二2.研究物体的动能跟哪些因素有关锤头的质量越大，做功越多子弹的速度越大，做功越多动能是由于物体运动而具有的能，子弹飞行的速度大，对物体的杀伤力也大（做功多），所以动能可能与物体的运动速度有关。锤子击碎物体时，锤头的质量越大，破坏力越强（做功越多），动能的大小可能与物体的质量有关。猜想与假设

动能二如下图所示，钢球A从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰到木块B后，能将B撞出一段距离s。在同一水平面上，木块B被撞得越远，钢球A对B做的功就越多，A的动能越大。①转换法：通过被撞物体运动的距离s来反映动能的大小。实验思路视频欣赏——《转换法》（1）实验方法：转换法与控制变量法

动能二②