2025 高中科技实践之建筑节能设计课件.pptxVIP

一、认知基础：建筑节能设计的底层逻辑与核心原理演讲人

认知基础：建筑节能设计的底层逻辑与核心原理01实践路径：高中生可操作的建筑节能设计方法与工具02价值升华：建筑节能设计中的科技伦理与社会责任03目录

2025高中科技实践之建筑节能设计课件

各位同学、老师们：

大家好！我是从事建筑节能研究与教育工作十余年的张工。今天站在这里，我想先和大家分享一个令我印象深刻的场景：去年带学生团队改造学校老教学楼时，我们用红外热像仪扫描墙面，屏幕上赫然显示出一个个红色的“热斑”——那是墙体保温层破损的位置，像伤口一样刺眼。那一刻我突然意识到，建筑节能不是书本上的公式，而是真实存在于我们身边的“温度故事”。作为2025年即将接过可持续发展接力棒的你们，更需要用科技思维重新认识建筑，让每一寸空间都成为节能的“战场”。接下来，我将从“认知—实践—升华”三个维度，带大家系统走进建筑节能设计的世界。

01认知基础：建筑节能设计的底层逻辑与核心原理

认知基础：建筑节能设计的底层逻辑与核心原理要做好建筑节能设计，首先需要理解“建筑为什么会耗能”“哪些环节最费能”“如何用科技手段降低能耗”。这就像医生看病，得先找到“病灶”，才能开“药方”。

1建筑能耗的“源”与“流”建筑能耗可分为“固定能耗”与“可变能耗”。固定能耗来自建筑本体的热工性能——比如墙体、门窗的保温隔热能力，这是建筑的“先天体质”；可变能耗则与使用行为相关，如空调、照明的用电量，属于“后天习惯”。根据《中国建筑能耗研究报告（2023）》数据，我国建筑运行能耗占全社会总能耗的21.7%，其中60%以上来自空调制冷与冬季供暖，而这部分能耗的70%又与建筑围护结构的保温性能直接相关。

举个简单例子：同样是100㎡的房间，使用普通单层玻璃时，冬季通过窗户散失的热量相当于每天烧掉10公斤煤；换成三层Low-E玻璃后，这个数字能降到2公斤以下。这就是建筑本体设计对能耗的直接影响。

2节能设计的两大“武器”：被动式技术与主动式技术在建筑节能领域，我们常说“被动优先，主动优化”。被动式技术是利用自然条件降低能耗，比如通过建筑朝向、遮阳设计、自然通风减少空调使用；主动式技术则是通过设备与系统提升能效，比如地源热泵、太阳能光伏板。二者如同“中医调理”与“西医治疗”，缺一不可。

2节能设计的两大“武器”：被动式技术与主动式技术被动式技术：向自然借力以“自然通风”为例，其核心是利用“穿堂风”与“热压通风”原理。穿堂风需要建筑平面布局形成“进风口—室内空间—出风口”的连贯通道，比如将教室的外窗与走廊的高侧窗对齐；热压通风则是利用室内外温差形成空气流动，比如在屋顶设置通风塔，热空气上升从塔顶排出，冷空气从底部补充。我曾指导学生团队测量校园食堂的通风效率，发现通过调整外窗开启角度（45比90更利于气流组织），夏季室内温度可降低2-3℃，空调开启时间减少30%。

主动式技术：用科技提效

主动式技术的关键是“精准”。比如地源热泵系统，通过地下埋管与土壤换热，冬季从土壤取热，夏季向土壤排热，能效比（COP值）可达4.5以上，比传统空调高50%；再如智能照明系统，通过光感传感器与人体红外感应，可实现“人来灯亮，人走灯灭，

2节能设计的两大“武器”：被动式技术与主动式技术被动式技术：向自然借力光弱灯强”的动态调节，某中学改造后照明能耗下降了42%。这些技术看似复杂，实则可以拆解为高中生能理解的模块——比如用Arduino开发板自制光照传感器，就是主动式控制的入门实践。

3气候适配：设计的“地域基因”建筑节能没有“标准答案”，必须与当地气候特征深度绑定。以我国为例，严寒地区（如哈尔滨）的核心是“保温”，需加厚墙体（如370mm以上的复合保温墙）、减少开窗面积；夏热冬冷地区（如上海）则要兼顾“隔热”与“保温”，推荐使用断桥铝门窗+中空玻璃；夏热冬暖地区（如广州）重点是“遮阳”与“通风”，可采用外挑阳台、绿化爬藤等遮阳措施。

去年带学生做“家乡民居节能改造”课题时，有个来自云南的小组特别有启发：他们调研发现当地传统“一颗印”建筑（四周高墙、天井采光）本身就具备“夏季遮阳、冬季聚热”的被动式节能智慧，于是在现代改造中保留了天井结构，结合光伏屋顶，最终能耗比普通民居降低了28%。这说明，传统智慧与现代科技的结合，往往能产生意想不到的效果。

02实践路径：高中生可操作的建筑节能设计方法与工具

实践路径：高中生可操作的建筑节能设计方法与工具理解了原理，接下来要解决“如何动手做”的问题。高中阶段的科技实践，关键是“小而精”——从教室、宿舍、社区小建筑等微型场景切入，用低成本、易操作的方法验证设计思路。

1第一步：现场调研——用数据说话设计前的调研就像“侦探破案”，必须收集真实数据才能发现问题。具体可分为三个维度：

环境数据：用温湿度