电阻的识别3就按.docxVIP

电子电器部《电子装配》教案

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授课内容

电阻标识方法

授课学时

2

授课对象

25机电1，2，3，4班

授课类型

新授课

教学方法

讲授

教学资源

PPT

教材分析

能说出电阻器的定义、基本作用、主要参数（阻值、误差、功率）。

能识别色环电阻，掌握色环含义和读数方法（四色环、五色环）。

能识别贴片电阻，了解其标识方法。

能识别电位器、热敏电阻、光敏电阻等特殊电阻的外形和电路符号。

学情分析

需要兼顾理论知识和实践操作，符合中职学生的认知水平，提高学生学习积极性

教学目标

素质

目标

培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德素养和启发以后对综合电路学习的浓厚兴趣

知识

目标

1.掌握色环电阻（4环、5环）、直标法电阻的标识规则，能准确读取电阻阻值与误差范围。

2.理解色标电阻的标识特点，区分色环电阻、直标法电阻与色标电阻的差异。

3.熟练掌握文字符号法的表示规则，明确符号与数值的对应关系。

4.熟练掌握贴片电阻（数字标识法、字母数字混合标识法）的解读方法，明确不同标识形式对应的阻值计算方式。

能力

目标

1.能使用放大镜观察电阻标识，借助色环对照表、文字符号对照表、贴片电阻标识表正确计算电阻阻值，误差判断准确率达95%以上。

2.能使用万用表测量电阻实际阻值，验证标识解读结果的正确性，操作规范率达100%。

3.能在电子装配模拟场景中，根据电阻标识（含直标法、文字符号法）快速筛选出所需规格的电阻，满足简单装配需求。

教学重难点

（一）教学重点

1.4环、5环电阻的色环含义及阻值计算方法，直标法的直接读取规则。

2.文字符号法中符号（如k、M、R）与数值的对应关系及解读方法。

3.贴片电阻数字标识法（3位、4位）的解读规则。

（二）教学难点

1.5环电阻中“有效数字、倍率、误差”的色环区分。

2.文字符号法中特殊表示形式（如“1k5”“2M2”）的理解与换算。

3.贴片电阻字母数字混合标识法中字母对应的倍率换算，以及特殊精度标识的理解。

教学实施过程

教学环节

教师活动

活动学生

设计意图

导入新课

1.展示电子设备拆解后的电路板，引导学生观察电路板上的电阻元件，提问：“大家看到的电阻外观不同，有的有彩色圆环，有的直接印着数字，有的还有字母，这些标识代表什么？如果装配时读错电阻规格，会对设备造成什么影响？”

2.结合案例（如因电阻阻值错误导致LED灯烧毁），强调准确解读电阻标识的重要性，引出本节课主题——传统电阻标识方法（色环、色标、直标、文字符号法）

观看视频

教学过程

（三）新知讲授：色标电阻、直标法

色标电阻

展示色标电阻实物，说明其标识特点：通过彩色斑点或色点表示阻值，通常有2-3个色点，靠近引脚的色点为有效数字，最后一个色点为倍率，误差默认±20%（无误差色点）。

举例讲解：如“红、黑、橙”色点电阻，有效数字为20，倍率为103，阻值=20×103=20kΩ。

直标法

展示直标法电阻实物（如体积较大的碳膜电阻、金属膜电阻），说明其标识特点：直接在电阻表面印制阻值和误差的数字，无需换算，直观易懂。

分类讲解：

整数阻值：如“100Ω”“2kΩ”，直接读取数值和单位；

带小数阻值：如“1.5Ω”“2.2kΩ”，明确小数点位置；

带误差标识：如“100Ω±5%”“2kΩ±10%”，误差直接标注在阻值后。

示例分析：“510Ω±5%”表示阻值为510欧姆，误差范围为±5%；“1kΩ±10%”表示阻值为1千欧，误差范围为±10%。

（四）新知讲授：文字符号法

展示文字符号法电阻实物，说明其标识特点：用文字符号（如R、k、M）代替小数点或单位，简化标识，常见于中小型电阻。

核心规则讲解：

“R”既表示电阻单位，也可表示小数点，位于数字之间或开头；

“k”表示103（千欧），“M”表示10?（兆欧），位于数字末尾；

误差标识：通常用字母表示（如J±5%、K±10%），标注在阻值后。

举例解读：

“1R5”：R表示小数点，阻值=1.5Ω；

“2k2”：k表示千欧，阻值=2.2kΩ；

“4M7J”：M表示兆欧，J表示误差±5%，阻值=4.7MΩ±5%；

“R33K”：R在开头表示小数点前为0，阻值=0.33Ω±10%。

带领学生完成练习题（如“3R9”“10k”“5M1K”），强化符号与数值的对应关系。

（五）实践操作：传统电阻标识解读与测量

分组发放4环、5环电阻、直标法电阻、文字符号法电阻各2-3个，以及放大镜、万用表、相关对照表。

任务要求：

小组合作，用放大镜观察电阻标识，区分标识类型（色环、直标、文字符号）；

根据对应规则计算/读取阻值与误差，填写记录表；

用