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一、旅游规划咨询的基础认知：从概念到价值
演讲人
目录
旅游规划咨询的实践方法：从“课堂”到“田野”的能力跃升
旅游规划咨询的核心要素：从“资源”到“落地”的全链条拆解
32025年旅游规划的新趋势
旅游规划咨询的基础认知：从概念到价值
总结：用地理思维，做有温度的旅游规划师
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2025高中旅游地理之旅游规划咨询课件
各位同学：
今天我们要共同探讨的主题是“旅游规划咨询”。作为旅游地理的核心内容之一，它不仅是连接“地理知识”与“实践应用”的桥梁，更是培养大家“综合思维”“区域认知”“人地协调观”等地理核心素养的重要载体。过去十年间，我参与过3个县域旅游总体规划的调研，带学生实地考察过12个景区的规划落地情况。这些经历让我深刻体会到：旅游规划不是“纸上画图”，而是一场用地理视角解决“人—地—业”关系的系统工程。接下来，我们将从基础认知、核心要素、实践方法三个维度，逐步揭开旅游规划的“神秘面纱”。
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旅游规划咨询的基础认知：从概念到价值
1什么是旅游规划咨询？
旅游规划咨询是基于对旅游资源、市场需求、区域环境的综合分析，通过科学方法制定旅游发展目标、空间布局、产品体系及保障措施的专业过程。它的本质是“用地理思维解决旅游发展问题”。
举个例子：2023年我带学生调研的浙江某古镇，最初因盲目开发导致“千镇一面”，后来通过规划咨询团队的介入，重新梳理了“运河商埠”的历史文脉，结合周边水乡湿地资源，将古镇定位为“浙北运河文化体验带核心节点”，游客量一年内增长40%。这就是规划咨询的价值——让资源“活起来”，让发展“准起来”。
2为什么高中阶段要学旅游规划咨询？
从学科关联看，它是必修模块“人文地理”（如区位分析、产业布局）与选择性必修“旅游地理”（如资源评价、可持续发展）的融合应用；从现实意义看，2025年我国将基本建成“世界级旅游目的地”，乡村旅游、红色旅游、生态旅游等新业态蓬勃发展，掌握规划思维能让大家更敏锐地观察身边的旅游现象（比如家乡的农家乐如何升级？景区的标识牌为什么这样设计？）；从能力培养看，它能锻炼大家的“信息整合能力”（分析数据、地图、访谈记录）、“批判性思维”（评估规划方案的合理性）和“社会责任感”（思考旅游开发与生态保护的平衡）。
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32025年旅游规划的新趋势
32025年旅游规划的新趋势
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随着“双碳”目标推进、Z世代成为消费主力、数字技术普及，未来的旅游规划将呈现三大变化：
低碳化：景区交通将更多使用新能源车辆，建筑设计融入“被动式节能”理念（如利用自然通风降温）；
场景化：从“看风景”转向“沉浸式体验”（比如敦煌莫高窟的数字藏经洞项目，让游客通过VR“穿越”到唐代）；
社区参与：居民不再是“旁观者”，而是规划的“参与者”（如云南哈尼梯田的规划中，村民可以通过“传统耕作体验”获得收益）。
这些趋势要求我们在学习时，不仅要掌握传统方法，更要关注时代脉搏。
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旅游规划咨询的核心要素：从“资源”到“落地”的全链条拆解
1第一步：资源评价——给旅游“家底”做“体检”
资源是旅游规划的“原材料”，但并非所有资源都能直接开发。我们需要从以下维度科学评价：
自然与人文资源分类：自然类（山岳、湖泊、气候等）侧重美学价值（如黄山“四绝”的视觉震撼）、科学价值（如喀斯特地貌的地质研究）；人文类（古迹、民俗、美食等）侧重历史文化价值（如西安兵马俑的历史见证）、体验价值（如傣族泼水节的互动性）。
评价指标：我常用“四维评价法”——①独特性（是否“人无我有”？比如福建土楼的建筑唯一性）；②可达性（距离客源地多远？交通是否便利？）；③承载力（生态环境能承受多少游客？比如九寨沟每日限流5000人）；④增值潜力（能否与周边资源联动？比如婺源油菜花田+徽派古村的组合）。
1第一步：资源评价——给旅游“家底”做“体检”
实战工具：同学们可以尝试用“SWOT分析”梳理某景区的资源（优势Strengths：如丹霞地貌独特；劣势Weaknesses：交通不便；机会Opportunities：高铁即将开通；威胁Threats：周边同类景区竞争）。
2第二步：市场定位——让“产品”找到“对的人”
规划的本质是“需求导向”，必须回答：谁会来？他们想要什么？
客源市场分析：通过统计数据（如旅游局发布的游客年龄、地域分布）和问卷调研（比如在景区门口随机访问游客），锁定核心客群。例如，某滨海景区发现70%的游客是“80后带娃家庭”，于是规划中增加了亲子赶海、科普讲座等项目。
消费需求洞察：Z世代（1995-2010年出生）偏好“社交属性强”“有故事感”的体验（比如在古镇穿汉服打卡、参与非遗手作）；银发族（55岁以上）更关注“舒适安全”和“文化深度”（比如慢节奏的古村漫步、地方戏曲表演）。
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