2025 高中旅游地理之康养旅游案例课件.pptxVIP

一、课程导入：当旅游遇见健康——康养旅游的时代契机演讲人

课程导入：当旅游遇见健康——康养旅游的时代契机01概念筑基：什么是康养旅游？——从定义到核心的专业解构02课程总结：康养旅游——地理视角下的健康中国实践03目录

2025高中旅游地理之康养旅游案例课件

01课程导入：当旅游遇见健康——康养旅游的时代契机

课程导入：当旅游遇见健康——康养旅游的时代契机作为一名深耕中学地理教学15年的一线教师，我始终关注着旅游业态的创新与地理学科核心素养的融合。近年来，在带学生进行旅游地理模块研学实践时，常听到孩子们讨论：为什么爷爷奶奶更愿意去有温泉、森林的地方旅游？妈妈总说要找个能‘治愈’的民宿，这和普通旅游有什么不同？这些问题，指向了一个蓬勃发展的旅游新业态——康养旅游。

根据世界旅游组织数据，2023年全球康养旅游市场规模已突破8000亿美元，年增长率达6.5%，远超传统旅游3%的增速。在中国，随着健康中国2030战略推进，康养旅游已被纳入国家文旅发展重点规划。对高中生而言，理解这一业态不仅是知识拓展，更是培养人地协调观综合思维等地理核心素养的重要载体。接下来，我们将从概念解析、案例剖解、地理逻辑、教学启示四个维度展开，带大家走进康养旅游的真实世界。

02概念筑基：什么是康养旅游？——从定义到核心的专业解构

1学术定义与内涵边界康养旅游（WellnessTourism）的权威定义，需结合世界旅游组织（UNWTO）与中国文旅部的界定：以维护健康或促进健康为主要目的，通过环境体验、文化浸润、医疗干预等手段，实现生理、心理、精神多维疗愈的旅游活动。其核心区别于传统观光旅游的审美愉悦，更强调健康增益；区别于医疗旅游的疾病治疗，更侧重预防与养护。

2核心要素的地理视角从地理学科视角看，康养旅游的发展依赖三大基础要素：

自然本底：气候（如巴马长寿乡的18℃年均温）、水文（腾冲热海的弱碱性温泉）、生物（浙江安吉的高负氧离子竹林）等构成疗愈环境；

人文支撑：中医养生文化（成都青城山的道医馆）、民族医药（云南德宏傣医药体验馆）、现代医疗科技（海南博鳌乐城的特许药械）形成疗愈手段；

空间载体：从单点的康养酒店（如莫干山裸心谷）到片区的康养度假区（如贵州六盘水凉都生态康养城），需满足可达性-舒适性-私密性的空间平衡。

3高中生认知的关键区分教学中发现，学生常混淆康养旅游与休闲旅游医疗旅游。需通过对比表格明确边界（见表1）：

|类型|核心目标|主要手段|时间长度|客群特征|

|-------------|----------------|-------------------|------------|----------------|

|观光旅游|审美体验|景点游览|1-3天|全年龄段|

|休闲旅游|放松解压|度假娱乐|3-7天|中青年为主|

|康养旅游|健康增益|环境疗愈+文化干预|5-15天|中老年、亚健康|

|医疗旅游|疾病治疗|医学手段|7天以上|特定疾病患者|

3高中生认知的关键区分三、案例剖解：从地域实践看康养旅游的多元样态——基于真实场域的深度解析

3.1自然生态型：云南腾冲——地热+气候的天赋疗愈

2023年暑期，我带领地理研学小组实地考察了腾冲。这里的康养旅游发展，堪称自然本底驱动型的典范。

3高中生认知的关键区分1.1资源基础地热资源：境内有80余处温泉群，热海景区的大滚锅水温达96℃，富含钙、镁、氟等矿物质，对关节炎症、皮肤问题有显著缓解作用；气候条件：年均温15℃，冬季无严寒（最低温8℃），夏季无酷暑（最高温28℃），空气负氧离子浓度达3000-5000个/cm3（城市仅200-500个）；生物多样性：高黎贡山国家级自然保护区覆盖70%县域，森林覆盖率73%，形成天然森林浴场。

3高中生认知的关键区分1.2产品设计当地将资源转化为可体验的康养产品：基础层：温泉泡浴（热海温泉酒店）、森林徒步（高黎贡山步道）；提升层：温泉理疗（与省中医院合作开发药浴配方）、森林瑜伽（配备专业导师的疗愈课程）；延伸层：康养研学（面向学生的地热与健康科普营）、康养老年社区（椿萱茂腾冲康护社区）。

3高中生认知的关键区分1.3教学启示这一案例可重点引导学生分析自然地理要素如何影响人类活动：地热（岩石圈）→温泉（水圈）→矿物质（水-岩相互作用）→健康效益（人类活动），形成岩石圈-水圈-人类的关联思维。

3.2文化体验型：无锡灵山禅意小镇——禅养+非遗的文化疗愈

2022年深秋，我在灵山小镇拈花湾参与文旅融合研讨会时发现，这里将佛教禅文化转化为康养体验的路径极具代表性。

3高中生认知的关键区分2.1文化内核以禅为核心，提炼出食禅