2025 高中旅游地理之红色旅游资源课件.pptxVIP

一、课程导入：当地理课堂遇见红色记忆演讲人

01课程导入：当地理课堂遇见红色记忆02核心概念：红色旅游资源的地理属性与时代内涵0322025年背景下的新特征04分类解析：红色旅游资源的类型体系与地理特征05空间分布：红色旅游资源的地理规律与成因分析06开发与保护：红色旅游资源的可持续利用07教学价值：红色旅游资源的地理学科育人功能08课程总结：让红色旅游资源成为“行走的地理教科书”目录

2025高中旅游地理之红色旅游资源课件

01课程导入：当地理课堂遇见红色记忆

课程导入：当地理课堂遇见红色记忆作为一名深耕中学地理教学15年的教师，我始终记得2023年深秋带学生走访江西于都的场景。晨雾未散时，我们站在长征渡口的老榕树下，江水拍打着青石板，对岸的“长征出发纪念馆”在晨辉中若隐若现。学生小薇指着江边的水文碑问：“老师，当年红军选择这里渡江西征，和地理环境有关系吗？”这个问题像一把钥匙，打开了我们对“红色旅游资源”的深度探究——原来，每一处红色地标都不是孤立的历史符号，而是自然地理与人文历史交织的“活教材”。今天，我们将从地理学科视角，系统梳理红色旅游资源的内涵、类型与价值，为2025年高中地理教学注入更鲜活的实践力量。

02核心概念：红色旅游资源的地理属性与时代内涵

1定义与本质红色旅游资源是指中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中形成的，具有历史纪念意义、教育价值和旅游功能的物质与非物质文化遗产。其本质是“地理空间中的红色文化载体”，既包含革命旧址、纪念场馆等物质形态（如延安枣园、嘉兴南湖红船），也涵盖革命精神、红色故事等非物质形态（如长征精神、西柏坡精神）。

从地理学科视角看，红色旅游资源的特殊性在于“人地关系的时空烙印”：它既是特定历史时期人类活动（革命实践）与地理环境（地形、交通、资源）互动的产物，也是当代人通过旅游活动实现文化传承与经济发展的媒介。正如2021年《“十四五”旅游业发展规划》中强调的“红色旅游是弘扬革命文化、推动区域协调发展的重要载体”，这一界定深刻揭示了其地理属性与社会功能的双重性。

0322025年背景下的新特征

22025年背景下的新特征年轻化转型：针对Z世代设计“红色剧本杀”“重走长征微路线”等体验项目（如上海中共一大纪念馆推出的“1921青年社”互动课程）。结合文旅部2024年发布的《红色旅游发展报告》，未来红色旅游资源将呈现三大趋势：融合化发展：与乡村振兴、生态旅游深度融合（如湖南花垣十八洞村“红色+乡村”旅游模式，带动村民年增收2万元以上）；数字化升级：80%的重点红色景区将完成AR导览、数字展厅建设（如井冈山革命博物馆的“数字长征路”项目）；这些变化要求我们在教学中不仅要讲解历史背景，更要引导学生分析资源开发与地理环境、社会需求的适配性。

04分类解析：红色旅游资源的类型体系与地理特征

1按物质形态划分1.1遗址类红色旅游资源（物质载体）这类资源是革命实践的“地理坐标”，具有不可复制的空间唯一性。

革命旧址：包括重要会议会址、领导机关驻地等（如遵义会议会址，位于遵义老城区子尹路96号，地处湘江河谷，四周群山环抱，易守难攻的地形为会议召开提供了天然屏障）；

战场遗址：如平型关大捷遗址（位于山西灵丘县，地处太行山与恒山交汇处的峡谷地带，狭窄的乔沟地形是伏击战成功的关键地理条件）；

纪念建筑：如南京雨花台烈士陵园（位于南京城南丘陵地带，海拔60-100米的岗地与“雨花石”文化符号相结合，强化了“烈士鲜血染红石子”的意象）。

1按物质形态划分1.2场馆类红色旅游资源（展陈载体）以博物馆、纪念馆为核心，通过空间设计与展陈技术实现文化传播。

专题纪念馆：如延安革命纪念馆（建筑面积5万㎡，展线长度2000米，通过“窑洞+现代展厅”的建筑形式，呼应陕北黄土高原的地域特色）；

综合性场馆：如中国共产党历史展览馆（北京奥林匹克公园东侧，建筑高度45米，采用“鼎”的造型，结合周边中轴景观带，体现“国之重器”的象征意义）；

数字场馆：如“云游红船”线上平台（依托5G技术，360还原南湖红船内部陈设，用户可通过手机“登船”查看《共产党宣言》首译本等文物）。

2按精神内核划分2.1革命实践精神资源以具体历史事件为依托，体现特定时期的奋斗精神。

建党精神（上海、嘉兴）：从石库门到南湖红船，黄浦江与京杭大运河的交汇，见证了中国共产党从城市到水乡的初创历程；

长征精神（瑞金-会宁）：跨越14个省、翻越大雪山、走过草地，地形从江南丘陵到云贵高原再到黄土高原的剧烈变化，折射出革命队伍适应地理环境的坚韧；

抗战精神（延安、西柏坡）：陕北窑洞的冬暖夏凉、华北平原的地道战，体现了根据地军民利用自然条件开展斗争的智慧。

2按精神内核划分2.2建设改革精神资源聚焦社会主义建设与改革开放时期的奋斗故事。

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