第24课 在线交流新气象 教学设计 人教版（2024）初中信息科技七年级全一册.docxVIP

《在线交流新气象》教案设计

《在线交流新气象》第1课时教案

学科

信息技术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

本课题“在线交流新气象”是人教版七年级下册信息技术教材中的重要内容。随着信息技术的飞速发展，在线交流已经成为人们日常生活和学习中不可或缺的一部分。教材围绕在线交流展开，旨在让学生了解在线交流的多种方式、特点和应用场景，培养学生正确使用在线交流工具进行信息传递和沟通的能力。

教材首先介绍了常见的在线交流工具，如即时通讯软件、社交网络平台等，让学生对在线交流的形式有一个初步的认识。接着，详细讲解了如何注册、登录和使用这些工具，包括添加好友、创建群组、发送消息等基本操作。此外，教材还涉及到在线交流中的礼仪和安全问题，引导学生树立正确的网络交流观念，增强自我保护意识。

通过本课题的学习，不仅能够提高学生的信息技术应用能力，还能培养学生的沟通能力和团队协作精神，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。同时，教材内容紧密结合实际生活，具有较强的实用性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学过渡的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心和探索欲望，具有较强的学习积极性。在信息技术方面，学生已经具备了一定的基础，如能够熟练使用计算机进行基本的操作，如打字、浏览网页等。然而，对于在线交流的深入了解和应用，他们还存在着许多不足。

一方面，学生虽然在日常生活中可能接触过一些在线交流工具，但大多只是停留在表面的使用，对于其功能和特点缺乏系统的认识。另一方面，学生在使用在线交流工具时，可能缺乏正确的礼仪和安全意识，容易出现一些不当的行为。

此外，七年级的学生在学习过程中，更倾向于直观、生动的教学方式，对于抽象的概念和理论理解能力相对较弱。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，如案例分析、实践操作、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握在线交流的知识和技能。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解常见的在线交流工具及其特点和应用场景。

2.学生能够掌握注册、登录和使用常见在线交流工具的基本操作方法。

3.学生能够熟练运用在线交流工具进行文字、语音和图片等信息的传递。

过程与方法目标

1.通过实际操作和案例分析，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.让学生在实践中体验在线交流的便捷性和高效性，提高学生的信息技术应用能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生正确的网络交流观念，增强学生的自我保护意识和责任感。

2.激发学生对信息技术的学习兴趣和探索欲望，培养学生的创新精神。

3.让学生体会到在线交流在现代社会中的重要作用，促进学生之间的交流与合作。

教学重点、难点

教学重点

1.常见在线交流工具的特点和应用场景。

2.注册、登录和使用常见在线交流工具的基本操作方法。

3.运用在线交流工具进行有效的信息传递和沟通。

4.在线交流中的礼仪和规范。

教学难点

1.理解不同在线交流工具的特点和适用范围，并能根据实际需求选择合适的工具。

2.解决在线交流过程中遇到的常见问题，如网络连接故障、账号被盗用等。

3.培养学生在在线交流中正确的价值观和道德观，避免出现不当言论和行为。

4.引导学生在虚拟的网络环境中建立真实、有效的人际关系。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授在线交流的基本知识和操作方法。

2.演示法：教师通过实际操作，向学生展示在线交流工具的使用过程。

3.实践法：让学生在计算机上进行实际操作，亲身体验在线交流的过程。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解在线交流中的礼仪、安全等问题。

教具准备

1.多媒体教室，确保每台计算机都能正常上网。

2.教学课件，包含常见在线交流工具的介绍、操作演示等内容。

3.相关的案例资料，如在线交流中的成功案例和不当行为案例。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

情境导入

1.教师打开多媒体课件，展示一段视频，视频内容为一场远程会议，参会人员通过在线交流工具进行实时沟通和协作，会议进行得非常顺利。

2.视频播放结束后，教师提问学生：“在视频中，大家看到了什么？这种交流方式和我们传统的交流方式有什么不同？”引导学生思考在线交流的特点和优势。

3.教师对学生的回答进行总结和点评，引出本节课的主题——在线交流新气象。

1.认真观看视频，观察视频中人们的交流方式。

2.积极思考教师提出的问题，并举手发言