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同步练习题：长度和时间测量

——夯实基础，提升技能

在物理学习的旅程中，长度和时间的测量是我们迈出的第一步，也是构建整个物理大厦的基石。准确掌握测量技能，理解测量的本质，不仅是应对考试的需要，更是培养严谨科学态度和解决实际问题能力的开端。这份同步练习题旨在帮助你巩固所学知识，查漏补缺，熟练运用测量工具，提升分析和解决实际测量问题的能力。请同学们认真思考，规范作答，真正做到学以致用。

一、知识回顾与理解

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下本章的核心内容。请思考：

1.我们学过的长度基本单位是什么？常用单位有哪些？它们之间如何换算？

2.测量长度的基本工具是什么？使用它时需要注意哪些事项？（例如：如何放正、如何读数、如何记录结果）

3.时间的基本单位是什么？常用单位有哪些？它们之间如何换算？

4.测量时间的常用工具有哪些？

二、基础巩固练习

(一)单位换算与估测

1.完成下列单位换算：

（1）教室门的高度约为2______（填单位）

（2）一枚一元硬币的厚度约为2______（填单位）

（3）课桌的高度大约是0.75______（填单位）

（4）我国运动员苏炳添百米赛跑的成绩约为9.83______（填单位）

2.将下列测量结果换算成以“米”或“秒”为单位的数值：

（1）某同学身高165厘米=______米

（2）物理课本的宽度约为18.5厘米=______米

（3）一节课的时间为45分钟=______小时=______秒

（4）小明脉搏跳动一次的时间约为0.8秒，那么1分钟内脉搏大约跳动______次。

(二)刻度尺的使用与读数

3.如图1所示，用刻度尺测量物体的长度，此刻度尺的分度值是______，物体的长度是______厘米。

（*此处应有图1：一把刻度尺测量一个物体，刻度尺的刻度清晰，物体一端对齐某一刻度线，另一端在某两刻度线之间*）

4.如图2所示，用刻度尺测量木块的长度，正确的读数是（）

A.3.2cmB.3.20cmC.1.2cmD.1.20cm

（*此处应有图2：刻度尺放置方式可能有正确和错误的对比，或仅给出正确放置的木块测量图，刻度从2.00cm开始，末端在3.20cm处*）

(三)停表的使用与读数

5.如图3所示，停表的读数是______分______秒，合______秒。

（*此处应有图3：一个停表示意图，小表盘指针在某分钟和下一分钟之间，大表盘指针指示对应秒数*）

三、能力提升与拓展

6.如何用分度值为1毫米的刻度尺较准确地测量一枚一元硬币的直径？请简要写出你的测量方法和步骤。

7.要测量一根细铜丝的直径，下列方法中可行的是（）

A.直接用刻度尺测量一根铜丝的直径

B.将铜丝拉直，用刻度尺测出其长度L，数出铜丝的圈数n，则直径d=L/n

C.将铜丝紧密排绕在铅笔上若干圈，测出线圈的总长度L，数出圈数n，则直径d=L/n

D.以上方法都不可行

8.某同学欲测量从家到学校的距离，他没有合适的刻度尺，但他有一个停表。他应该如何利用身边的物品和停表来完成这个测量？（写出主要测量步骤和距离表达式）

9.某同学用刻度尺测量物理课本的宽度，四次测量结果分别为：18.50cm、18.51cm、18.49cm、18.52cm。则该课本宽度的平均值是______cm，这种多次测量取平均值的目的是为了______。

四、参考答案与提示

(一)单位换算与估测

1.（1）米(m)（2）毫米(mm)（3）米(m)（4）秒(s)

2.（1）1.65（2）0.185（3）0.75，2700（4）75

*提示：1分钟=60秒，60秒/0.8秒/次=75次*

(二)刻度尺的使用与读数

3.1毫米(或0.1厘米)，[具体数值，例如：2.50厘米(根据图示实际情况填写，注意估读一位)]

*提示：分度值是指相邻两刻度线之间的距离；读数时要估读到分度值的下一位。*

4.D

*提示：注意看清刻度尺的起始刻度是否为零刻度线，以及估读。*

(三)停表的使用与读数

5.[例如：3分48秒，合228秒]

*提示：停表小表盘代表分钟，大表盘代表秒。先读小表盘，确定分钟数，再看小表盘指针是否超过下一分钟的半刻度，以确定大表盘的读数范围。*

(四)能力提升与拓展

6.方法一（卡尺法）：用两个三角板的直角边夹住硬币，将它们的另一直角边放在刻度尺上，读