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职业培训机构师资队伍管理办法

第一章总则

第一条为规范本机构师资队伍建设与管理，提升教学质量与专业服务水平，保障学员合法权益，促进机构可持续发展，特制定本办法。

第二条本办法适用于本机构所有专、兼职教师及教学辅助人员的选聘、培养、使用、考核、激励与发展等管理工作。

第三条师资队伍建设坚持“德才兼备、以德为先、能力为重、专兼结合、动态优化”的原则，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的专业化教师队伍。

第四条机构管理层应高度重视师资队伍建设，将其列为机构发展的核心战略任务，保障必要的投入与支持。

第二章师资队伍建设规划

第五条机构应根据自身发展定位、培训规模、专业设置及市场需求，定期制定和调整师资队伍建设中长期规划与年度计划。规划应明确师资队伍的规模、结构、素质提升目标及具体实施措施。

第六条师资结构优化应注重年龄、学历、专业技术职务、行业背景等方面的合理配置，特别加强“双师型”教师（具备理论教学能力和实践操作能力）的培养与引进，以适应职业技能培训的特点和要求。

第七条建立健全教师资源信息库，对机构内外部教师资源进行统一管理、动态更新，为教学安排、师资调配及人才储备提供支持。

第三章教师选聘与任用

第八条教师选聘应坚持公开、公平、公正的原则，严格按照规定的程序和标准进行。选聘标准主要包括：

（一）基本条件：遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，身心健康。

（二）资格要求：具备相应的教师资格或专业技术职务，或在相关行业领域具有扎实的专业知识和丰富的实践经验。从事特殊工种教学的教师，还应具备相应的职业资格证书。

（三）能力要求：具备较强的教学组织能力、语言表达能力、学习能力和沟通协调能力，能够运用现代教学手段开展教学活动。

（四）专业背景：优先选聘具有相关行业一线工作经历、掌握行业最新技术动态的专业人才。

第九条教师选聘程序一般包括：岗位发布、报名、资格审查、试讲（或专业技能考核）、面试、背景调查（必要时）、录用审批等环节。试讲内容应能体现其专业水平和教学能力。

第十条机构与录用教师应依法签订劳动合同或聘用协议，明确双方的权利、义务、岗位职责、工作报酬、保密要求、违约责任等。对于兼职教师，应明确其教学任务、质量要求及双方权责。

第十一条新聘教师上岗前应接受机构组织的入职培训，内容包括机构文化、规章制度、教学规范、安全管理等。试用期考核合格后方可正式上岗。

第四章教师培养与发展

第十二条建立健全教师培训体系，制定年度教师培训计划，鼓励和支持教师参加各类专业培训、业务进修、技能提升和师德师风建设活动。

第十三条培训内容应包括：

（一）思想政治与师德修养培训；

（二）教育教学理论与方法培训；

（三）专业知识与技能更新培训；

（四）行业发展动态与新技术应用培训；

（五）教学信息化能力提升培训。

第十四条鼓励教师通过多种途径提升专业水平和实践能力，如参与企业实践、行业交流、课题研究、教材开发等。支持教师参加职业技能等级认定或专业技术职务评聘。

第十五条建立“传、帮、带”机制，可安排经验丰富的骨干教师对新教师或教学能力有待提升的教师进行指导，促进其快速成长。

第十六条定期组织教学研讨、经验交流、示范课、说课评课等活动，营造积极向上的教研氛围，促进教师间的相互学习与共同进步。

第五章教学工作规范与管理

第十七条教师应严格遵守教学计划和教学大纲要求，认真备课、授课，保证教学内容的科学性、准确性和实用性。课前应准备好教案、课件及相关教学资料。

第十八条教师应积极改进教学方法，倡导互动式、案例式、项目式等教学模式，注重培养学员的实践能力和创新精神。合理使用教材及教学资源，鼓励开发具有特色的校本教材和教学资源。

第十九条严格遵守教学纪律，按时上下课，不无故缺课、调课、迟到、早退。确需调整的，应按规定程序报批。

第二十条加强课堂管理，维护良好的教学秩序，关注学员的学习状态，及时与学员进行沟通交流，对学员的疑问给予耐心解答。

第二十一条教师应按要求对学员的学习情况进行考核与评价，及时反馈学习成果，并做好教学档案的整理与归档工作。

第二十二条积极参与教学质量监控，配合机构开展的教学检查、听课评课等活动，对教学中存在的问题及时改进。

第六章考核评价与激励

第二十三条建立科学合理的教师考核评价机制，坚持客观公正、注重实绩、激励先进的原则。考核结果作为教师续聘、薪酬调整、评优评先、职务晋升、培训发展的重要依据。

第二十四条考核内容主要包括：

（一）师德师风：职业道德、敬业精神、为人师表等；

（二）教学工作：教学任务完成情况、教学态度、教学方法、教学效果、学员评价等；

（三）专业发展：参加培训、业务学习、技能提升、教研成果等；

（四）其他工作：参与机构建设、承担额外教学