初一道德与法治（统编版）-憧憬美好集体-3学习任务单.pdfVIP

《憧憬美好集体》学习任务单

【学习目标】

1、知道集体愿景的内涵，理解美好集体对个人成长的作用。

2、分析美好集体需要营造的良好氛围。

3、增强集体荣誉感，树立主人翁意识和社会责任感。

【课前预习任务】

1．回顾参与班级或各级社团组织的集体活动，思考美好集体所具备的特征。

2．总结自己在集体生活中的困惑，思考美好集体需要营造怎样的良好氛围。

【课上学习任务】

1.探究与分享一：美好集体带给我……

思考：（1）你有参加过类似的集体活动吗？（2）这样的活动给我们带来了什么？

2.探究与分享二：美好集体小锦囊

锦囊一：我为集体建言献策

思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？

（2）展示学生发现的两个问题：如果是你会提出怎样的建议？

（3）展示学生答案，思考这样的建议会给班集体带来怎样的变化？

锦囊二：学习关爱他人

思考：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？

（2）请你猜一猜，那封信里写了些什么？

锦囊三：如何看待同伴竞争

（1）志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？

（2）你的班级有小组评比吗？应该如何看待班级小组积分评比？它能给我们带来什么？

锦囊四：火神山奇迹

思考：是什么让中国人能在10天之内建好火神山医院？

【课堂总结笔记】

【课后作业】

1、在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，

建设优秀班集体。对此理解正确的是()

A.良好的集体是个人健康成长的重要环境

B.当个人利益与集体利益产生冲突时服从集体的安排

C.要集思广益，充分发挥集体的聪明才智

D.共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力

2、为了提高同学们的学习热情和学习效率，某班实施了“小组量化考核”，以小组为单位展

开对课堂表现、作业情况、学习成绩等各方面的评比。全班同学热情高涨、互帮互助，希望

能通过自己的进步让各自所在的小组在量化考核中取得好成绩。“小组量化考核”的方式体

现了（）

A:合作优于竞争B:个人利益和集体利益总是一致的

C:竞争不利于班级团结D:合作中有竞争，竞争中有合作

3、阅读材料，填写表格

我的困惑班级有待改进之处班级应形成的氛围

“垃圾袋”建议能否被采纳

“外号”的烦恼

能否成立语文学习小组

排球比赛的困惑

【课后作业参考答案】

1.【答案】D

【解析】建设优秀班集体是集体的愿景,因为优秀班集体必须共同的目标和追求,建设优秀班

集体是推动班集体发展的内驱力,促使集体成员共同努力实现目标,所以D正确。A说明了集

体的重要性，B说明个人与集体的关系，C说明了集体的强大力量，均与题意无关，排除。

2.【答案】D

【解析】本题考查竞争合作。D项，某班实施了“小组量化考核”，全班同学热情高涨、互

帮互助，希望能通过自己的进步让各自所在的小组在量化考核中取得好成绩。互帮互助体现

的是竞争中的合作，这个过程中自己的进步体现的是合作中的竞争。故D项正确。A项，合

作和竞争是相辅相成的关系，只有在竞争中合作，在合作中竞争，才能实现共赢，该项说法

错误。故A项错误。B项，个人利益并不一定总是和集体利益一致，有时候个人利益与集体

利益是存在矛盾的。该说法过于绝对。故B项错误。C项，竞争与班级的团结并不矛盾，班

级里只有大家互相竞争，提高水平，整个班级的实力才会提高。故C项错误。综上所述，本

题正确答案为D。

3.【答案】

【解析】本题考察美好集体所具备的良好氛围，分别为民主公正、关怀友爱、善于合作和充

满活力。通过阅读材料可以明确，给班级卫生管理提出建议，体现了民主公正的氛围；给同

学起外号是侮辱同学的行为，应该阻止，体现关怀、友爱的班级氛围；成立语文学习小组，

培养学生合作探究的能力；认为其他班获胜不光彩，是不良的竞争意识，我们应该树立正确

的竞争意识，尊重对手，见贤思齐，建设充满活力的班集体。