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关于双减背景下小学语文作业多元化设计的研究

研究“双减”政策，可以发现当下课堂教学应严格控制作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。但在进行小学语文实践教学时，应贯彻落实“双减”政策精神，关键在于提高小学语文课堂教学效率。为此，教师应结合当下教学实际状况，根据教学内容合理布置课内外作业，并恰当控制学生作业的时间，且让学生留有自主学习的空间。尤其是小学一二年级的语文教学，通过作业指导和适当的作业监控能是提高有效性的重要保证，能够及时知晓学生作业完成状况，及时发现作业中存在的问题，进行保证作业的实效性。，鉴于此，本文研究““双减”政策背景下小学语文作业多元化设计”具有显著的教学创新价值和意义。

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