VB6.0教学设计教学设计教学设计.docxVIP

为满足VB6.0教学需求，我将从课程定位、目标、内容、方法、评价等核心维度设计方案，兼顾理论与实操，贴合初学者认知规律，突出编程应用能力培养。

一、课程基本信息?

项目?

内容?

课程名称?

计算机程序设计（VB6.0）?

适用对象?

中职/高职计算机相关专业低年级学生、编程入门学习者?

课程时长?

64学时（理论32学时+实操32学时）?

先修要求?

具备计算机基础操作能力，了解简单逻辑思维?

二、课程定位与教学目标?

（一）课程定位?

本课程是编程入门核心课程，以VB6.0可视化编程环境为载体，培养学生面向对象编程思维，掌握可视化程序设计的基本方法与技能，为后续学习其他编程语言（如Python、C#）奠定基础，侧重实践应用与问题解决能力。?

（二）教学目标?

知识目标：?

理解VB6.0的开发环境、工程结构与文件类型；?

掌握变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法；?

熟悉常用控件（标签、文本框、命令按钮等）的属性、事件与方法；?

掌握选择结构（If-Else、SelectCase）、循环结构（For、Do）等流程控制语句；?

了解数组、过程（子程序、函数）的定义与使用；?

初步掌握文件操作、简单图形绘制的基本方法。?

能力目标：?

能独立搭建VB6.0开发环境，创建、编辑、调试简单工程；?

能运用常用控件设计可视化界面，实现人机交互；?

能运用流程控制语句解决逻辑判断、循环计算等问题；?

能编写具有实际功能的小型应用程序（如计算器、记事本、简易小游戏）；?

具备程序调试与错误排查的基本能力。?

素养目标：?

培养逻辑思维、抽象思维与创新思维；?

养成规范编码、严谨调试的编程习惯；?

提升问题分析与团队协作解决问题的能力。?

三、教学内容与课时安排?

模块?

核心内容?

理论学时?

实操学时?

1.VB6.0基础入门?

开发环境介绍、工程创建与管理、界面设计基础?

4

4

2.语法基础?

数据类型、变量与常量、运算符与表达式、常用函数?

6

4

3.常用控件应用

标签、文本框、命令按钮、复选框、单选按钮等控件的属性、事件、方法

6

6

4.流程控制语句?

选择结构（If-Else、SelectCase）、循环结构（For、Do）

8

8

5.数组与过程?

数组定义与使用、子程序（Sub）与函数（Function）

4

4

6.综合应用开发?

文件操作（文本文件读写）、简单图形绘制、小型项目实战（计算器/记事本）

4

6

?四、教学方法与手段?

（一）教学方法?

任务驱动法：以“完成具体任务”为核心，如“设计一个加法计算器”“制作简易登录界面”，让学生在任务中学习知识、应用技能。?

案例教学法：结合典型案例（如倒计时程序、成绩等级判断），拆解编程思路与步骤，引导学生模仿并创新。?

讲练结合法：理论讲解后立即开展实操训练，教师实时指导，及时解决学生操作问题。?

小组协作法：综合项目阶段采用小组分工（界面设计、逻辑编码、调试优化），培养团队协作能力。?

（二）教学手段?

多媒体教学：利用PPT、教学视频演示环境操作、代码运行过程，直观呈现抽象概念。?

实操机房：配备安装VB6.0的计算机机房，确保每位学生独立实操，教师通过教学控制系统实时监控、远程指导。?

在线资源：提供课程课件、案例源码、常见错误排查手册，搭建线上答疑平台（如班级群、学习通），方便学生课后复习。?

工具辅助：使用VB6.0自带的调试工具（断点、监视窗口），教会学生排查语法错误、逻辑错误。?

五、考核评价方式?

采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，全面考核学生的知识掌握、技能应用与素养养成：?

过程性评价（60%）：?

课堂表现（10%）：考勤、课堂互动、实操参与度；?

实操作业（30%）：模块课后作业、小任务完成质量（界面设计、代码规范性、功能实现）；?

小组项目（20%）：综合项目的分工协作、模块完成度、项目报告。?

终结性评价（40%）：?

期末考试（机考）：要求学生在规定时间内完成一个综合性程序设计（如“学生成绩管理系统简易版”），考核语法应用、控件操作、流程控制等核心技能。?

六、教学准备与注意事项?

教学准备：?

硬件：配备计算机机房，确保VB6.0软件正常运行，安装教学控制软件；?

软件：准备VB6.0安装包、课程课件、案例源码、作业模板；?

素材：收集实操任务素材（如图片、文本数据）、项目需求文档模板。?

注意事项：?

针对初学者，避免过多抽象理论，侧重“看得见、用得上”的实操内容；?

代码教学强调“规范书写”，如缩进、注释、变量命名规则，培养良好习惯；?

关注学生个体差异，对基础薄弱学生进行一对一辅导，对能力较强学生布置拓展任务（如添加程