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第42卷第31期山西建筑Vol.42No.31

•36•2016年11月SHANXIARCHITECTURENov.2016

文章编号：1009-6825(2016)31-0036-03

基于空间布局调整的宁波大学校园建设指标分析

王彦玲

(宁波大学校园规划与建设处，浙江宁波315211)

摘要:以宁波大学为例，在分析未来十五年宁波大学师生规模变化的基础上,对校园空间布局调整后的用地及校舍需求进行了

预测分析，得出了用地规模仍有不足、校舍需求基本满足的结论，最后从科学评估、校园绿化与美化、整体统一三方面，提出了未来

学校发展的可行性建议。

关键词:校园建设，空间布局，用地指标，校舍需求

中图分类号:TU984.14文献标识码:A

真正的教育让人体验美好、崇高、快乐、成功，培养积极的人容。利用相关指标分析扩容后的用地规模和校舍需求能否满足

生态度，鲜明的价值判断，丰富的思想体系[1]，而高校校园建设是高校校园建设的需求,以指导未来学校发展，具有重要意义。

保证高等教育事业顺利发展的重要基础。在高校扩招、学院独1宁波大学校园建设概况

立、城市规划调整等社会大背景下,为应对高校资源需求的不断截至2015年年底，宁波大学主要有校本部、西校区、北校区

扩大，诸多高校在校园建设中需要不断的扩大校园用地面积，新三个校区，都位于宁波市北高教园区。其中，在校学生共计

建校舍面积，由此便带来了校园空间布局的调整。校园空间布局34448人(见表1)，校园用地面积约2189亩（见表2)，校舍面积

是高校校园建设中资源配置的呈现形式，它的调整促使校园资源约80万m2(见表3)。

的重新整合。如何应对校园空间布局调整下的校园建设,让每一表1师生规模现状人

位受教育者在尺度适宜、资源合理的校园环境中成长，是我们教在校学生

教职工

育工作者研究的重要课题。我们基于这样的现实背景，利用高等师生规模本科生硕士博士留学生

26383549519323772522

学校建设相关标准，以宁波大学为例对空间布局调整后的高校校合计344482522

园建设进行探究。注:不包含函授与业余学生人数

宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性表2宁波大学校园用地现状

大学，涵盖了经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等十一大学科