2025 高中经济学常识剩余价值的生产课件.pptxVIP

一、追根溯源：剩余价值的本质与前提演讲人

CONTENTS追根溯源：剩余价值的本质与前提深入现场：剩余价值的生产过程手段演变：剩余价值生产的两种基本方法掩盖与揭示：资本主义工资的本质总结与启示：理解剩余价值生产的现实意义目录

2025高中经济学常识剩余价值的生产课件

作为深耕高中政治教学十余年的一线教师，我始终记得第一次讲解“剩余价值”时的场景：台下学生们皱着眉头问“课本上说的‘剥削’离我们太远了吧？”“现在工厂都有劳动法，怎么还会有剩余价值？”这些问题像一把钥匙，打开了我对“剩余价值生产”教学的重新思考——要让理论“活”起来，必须从学生的认知逻辑出发，用他们熟悉的生活场景拆解抽象概念，用历史与现实的对照揭示本质。今天，我将以“剩余价值的生产”为核心，带大家从“是什么”“如何生产”“为何隐蔽”三个维度，展开一场贴近现实的经济学探索。

01追根溯源：剩余价值的本质与前提

1剩余价值的定义：从“看不见的差额”说起初学“剩余价值”时，学生最常问的是：“它和商品的利润有什么区别？”要解答这个问题，我们需要先回到马克思的经典定义：剩余价值是雇佣工人在剩余劳动时间内创造的、被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值。这句话有三个关键词：“雇佣工人”“剩余劳动时间”“无偿占有”。

举个学生熟悉的例子：周末我带学生参观过本地的“甜源”奶茶店。店员小张每天工作8小时，月工资4000元（按25个