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公交文明乘车礼仪教学设计方案

一、课程概述

本课程旨在通过系统的教学与互动体验，引导学生认识公交文明乘车礼仪的重要性，掌握基本的乘车行为规范，培养尊重他人、关爱互助、遵守秩序的良好品德，最终内化为自觉的行为习惯，共同营造安全、和谐、文明、有序的公共交通环境。本课程强调理论与实践相结合，注重学生的参与和体验，力求使学生在轻松愉快的氛围中提升文明素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解乘坐公交车时应遵守的基本礼仪规范和相关法律法规常识。

2.使学生掌握上下车、车内就座、与他人互动等环节的文明行为要点。

3.培养学生辨别不文明乘车行为的能力，并能提出改进建议。

（二）过程与方法

1.通过情景创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究文明乘车的内涵。

2.通过角色扮演、模拟体验等活动，让学生在实践中感受和运用文明乘车礼仪。

3.鼓励学生观察生活，反思自身行为，形成自我教育和自我提升的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生的规则意识和社会责任感，认识到文明乘车是现代公民的基本素养。

2.增强学生对他人的尊重与关爱，体会互助友爱的社会温情。

3.激发学生参与文明城市建设的热情，树立“文明出行，从我做起”的理念。

三、教学对象

中小学生（可根据不同年龄段学生的认知特点和生活经验调整教学内容的深度和广度）

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.公交文明乘车的具体行为规范（如排队候车、有序上下车、主动让座、保持安静与整洁等）。

2.文明乘车行为背后所蕴含的尊重、友善、责任等价值观念。

（二）教学难点

1.将所学的礼仪规范内化为自觉的行为习惯，并能在实际乘车情境中灵活运用。

2.面对不文明现象时，如何既坚持原则又能妥善处理，做到有理有节。

五、课时安排

建议1-2课时（每课时40分钟）

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例等）、准备情景模拟所需的简单道具（如“老弱病残孕专座”标识牌、书包等）、设计小组讨论问题、准备相关法律法规条文节选。

2.学生准备：预习公交乘车的相关常识，回忆自己或观察到的乘车经历。

七、教学过程

（一）导入新课：情景再现，引发思考（约5分钟）

1.教师活动：播放一段精心剪辑的短视频，内容包含公交车上常见的文明与不文明行为片段（如有序排队上车与争抢拥挤、主动让座与霸占特殊座位、安静乘车与大声喧哗、保持清洁与乱扔垃圾等）。

2.学生活动：观看视频后，引导学生思考并自由发言：“视频中哪些行为让你感觉舒适？哪些行为让你感到不适？为什么？”

3.教师小结：引出课题——公交文明乘车礼仪。强调公交车是城市文明的流动窗口，每个人的乘车行为都关乎城市形象和他人感受，从而激发学生学习的兴趣和必要性。

（二）探究新知：文明乘车，规范先行（约15-20分钟）

模块一：候车与上车——有序为先，安全第一

1.教师引导：提问“我们在等公交车时，应该注意什么？车来了之后，又该如何上车呢？”

2.小组讨论：学生分组讨论，结合自身经验，列举候车和上车时的注意事项。

3.共同总结：教师根据学生发言，梳理并补充候车礼仪（如：在指定站点候车，自觉排队，不追逐打闹，注意观察车辆动态，不随意横穿马路等）和上车礼仪（如：按顺序上车，前门上后门下，主动投币或刷卡，不插队，不拥挤，礼让老弱病残孕等特殊乘客先上）。可配合图片或情景演示加深印象。

模块二：车内行为——尊重他人，和谐共处

1.情景辨析：

*情景一（座位篇）：展示“老弱病残孕专座”图片，提问“这些座位有什么特殊含义？如果你坐在这样的座位上，看到有需要的人上车，你会怎么做？”引导学生讨论主动让座的意义和正确方式。

*情景二（言行篇）：提出问题“在公交车内，我们的言行举止应该注意些什么？”（如：不大声喧哗，不追逐嬉戏，不食用有异味的食物，不随地吐痰或乱扔垃圾，手机调至静音或小声通话，不将头、手伸出窗外等）。

*情景三（互动篇）：如果不小心碰到了别人怎么办？如果看到有人需要帮助（如提重物、问路）怎么办？引导学生学习基本的礼貌用语和互助行为。

2.教师讲解：结合《城市公共交通车船乘坐规则》等相关规定，强调文明乘车不仅是道德要求，有时也是法律义务。

模块三：下车与后续——礼貌道别，保持整洁

1.教师提问：“快到站时，我们应该做哪些准备？下车时又要注意什么？”

2.学生分享：学生结合经验分享。

3.要点总结：提前做好下车准备（如：提前走到车门附近，不堵塞通道），待车停稳后再下车，下车时注意观察车外情况，不匆忙拥挤，不带危险品下车，将垃圾随身带走。

（三）实践体验：情景模拟，学以致用（约10-15分钟）

1.活动设计：设置若干个常见的公交乘车情景（如