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2025年天津市青少年事务社会工作者考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据《天津市青少年事务社会工作服务规范（试行）》，针对14-18岁处于“临界预防”阶段的青少年，社会工作者优先采用的服务策略是？

A.危机干预与心理治疗

B.社区融入与行为矫正

C.学业辅导与职业规划

D.家庭关系修复与社会支持网络构建

答案：B

解析：《天津市青少年事务社会工作服务规范（试行）》明确“临界预防”阶段（14-18岁有不良行为但未触法）的核心目标是通过社区服务、行为引导降低越轨风险，因此优先选择社区融入与行为矫正。

2.某社区青少年服务中心计划开展“津门少年成长营”项目，针对辖区内流动青少年的社交障碍问题。根据生态系统理论，社会工作者应首先关注的系统是？

A.微观系统（青少年自身）

B.中观系统（家庭、学校）

C.外层系统（社区资源）

D.宏观系统（政策环境）

答案：A

解析：生态系统理论强调从个体与环境的互动出发，流动青少年的社交障碍直接表现为微观系统（自身认知、行为模式）的问题，需先评估其自身需求与能力，再逐步介入其他系统。

3.天津市某街道开展“青少年网络素养提升计划”，社会工作者设计了“网络信息辨别”小组。在小组中期转折阶段，成员出现沉默、质疑规则的现象，此时社会工作者的核心任务是？

A.调整小组目标，降低难度

B.运用“此时此地”技术引导成员表达感受

C.邀请专家开展专题讲座

D.增加游戏环节活跃气氛

答案：B

解析：小组中期转折阶段的核心任务是处理成员的冲突与抗拒，通过“此时此地”技术（聚焦当下互动）引导成员表达真实感受，促进信任建立，而非简单调整目标或活跃气氛。

4.根据《天津市未成年人保护条例》，学校发现未成年学生存在严重不良行为时，应当立即采取的措施是？

A.通知家长并建议转学

B.向公安机关报告

C.联合社会工作者开展个案辅导

D.召开全校警示教育大会

答案：C

解析：《天津市未成年人保护条例》第三十七条规定，学校发现未成年学生存在严重不良行为，应及时与父母或其他监护人沟通，并联合社会工作服务机构等专业力量开展干预，而非直接转学或公开处理。

5.针对一名因父母离异出现抑郁情绪的15岁少年，社会工作者运用“优势视角”介入时，首先需要挖掘的资源是？

A.少年过往成功应对困难的经历

B.社区提供的免费心理咨询服务

C.学校老师的关注与支持

D.父母双方的经济补偿能力

答案：A

解析：优势视角强调个体的内在能力与资源，优先挖掘服务对象自身的积极经验（如过往成功应对困难的经历），而非外部资源，以增强其自我效能感。

6.天津市某区青少年事务社工站承接“困境儿童关爱项目”，需对服务对象进行需求评估。下列评估方法中，最能反映困境儿童真实需求的是？

A.查阅民政部门的困境儿童登记档案

B.与儿童监护人进行结构化访谈

C.采用“绘出我的一天”绘画法与儿童互动

D.分析社区近年来的儿童服务数据

答案：C

解析：困境儿童（尤其是低龄儿童）可能因表达能力限制难以通过访谈准确传达需求，绘画法（非语言沟通）能更真实地反映其内心感受与生活状态。

7.在“预防青少年网络成瘾”社区宣传活动中，社会工作者设计了“网络使用时间管理”工作坊。为评估活动效果，最适宜的量化指标是？

A.参与者对网络成瘾危害的认知得分

B.参与者一个月内日均上网时间变化

C.参与者家长对活动的满意度评分

D.活动现场的互动次数统计

答案：B

解析：量化评估需聚焦行为改变，日均上网时间变化是直接反映“时间管理”目标达成度的指标，其他选项为间接或主观指标。

8.某社工在服务一名有偷窃行为的16岁少年时，发现其偷窃动机是为患重病的妹妹筹集药费。根据社会工作伦理守则，社工首先应？

A.鼓励少年通过合法途径解决问题

B.为其申请临时救助并联系慈善组织

C.向公安机关报告其偷窃行为

D.与少年签订“不再偷窃”的行为契约

答案：B

解析：伦理优先顺序中，保护生命（妹妹的健康）与缓解困境高于单纯行为矫正，因此需先解决其实际困难（申请救助、链接资源），再引导合法途径。

9.天津市推行“青少年事务社工+志愿者”协作模式，下列志愿者管理措施中，不符合专业要求的是？

A.对志愿者进行青少年心理知识培训

B.要求志愿者签署服务保密协议

C.安排志愿者独立完成个案服务记录

D.定期与志愿者进行服务反思会谈

答案：C

解析：个案服务记录需由专业社工完成，志愿