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幼儿园中班语言公开课教案送大乌龟回家含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自幼儿园中班语言公开课教案，旨在通过“送大乌龟回家”的故事，培养学生的语言表达能力和想象力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，本课内容与幼儿的日常生活紧密相关，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言感知和表达技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于语言表达技能培养的环节，是培养幼儿语言表达能力和想象力的重要环节。

2.学情分析：中班幼儿已经具备了一定的语言基础和生活经验，能够听懂简单的故事，并愿意模仿和表达。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，部分幼儿可能在语言表达上存在困难，如词汇量不足、句子结构不完整等。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，注重培养他们的语言感知和表达技能。

3.教学目标与策略：本课的教学目标包括：①培养幼儿对故事内容的理解和感知能力；②提高幼儿的语言表达能力和想象力；③培养幼儿的团队合作精神。针对教学目标，教师可以采用以下策略：①通过生动有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣；②引导幼儿积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力；③设计小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够识别并复述故事中的主要角色和情节。

列举：能够列举出故事中体现的几种不同情感。

解释：理解故事中“送大乌龟回家”这一行为背后的意义。

2.能力目标：

设计：能够独立或合作设计一个场景，让大乌龟安全回家。

评价：能够对同伴设计的场景进行评价，提出改进意见。

阐释：能够用自己的语言阐释故事中的道理。

3.情感态度与价值观目标：

体会：体会到帮助他人、关爱动物的积极情感。

认同：认同故事中传递的友善、互助的价值观。

表达：愿意在集体面前分享自己的感受和想法。

4.科学思维目标：

分析：能够分析故事中人物的行为背后的原因。

推理：能够根据故事情节进行合理推理，预测故事的发展。

归纳：能够从故事中归纳出一定的道理。

5.科学评价目标：

判断：能够判断故事情节的合理性。

反思：能够反思自己在设计场景时的优缺点。

改进：能够提出改进设计场景的方法。

6.达标水平：

学生能够准确复述故事，并表达自己的理解和感受。

学生能够运用故事中的知识和道理解决实际问题。

学生能够积极参与课堂讨论，与同伴合作完成学习任务。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和复述“送大乌龟回家”的故事情节，发展他们的语言表达能力和想象力。教学难点在于帮助学生理解故事中传递的关爱动物、助人为乐的价值观，并能在日常生活中体现这些价值观。难点之所以难，是因为中班幼儿的道德认知尚处于初步形成阶段，需要通过具体情境和活动来引导和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、动物模型等教具，以及与故事主题相关的音频视频资料。同时，设计互动式任务单和评价表，以帮助学生积极参与课堂活动。此外，考虑到中班幼儿的特点，还需布置适宜的教学环境，如设置小组合作学习区域，确保每位学生都能参与互动。学生方面，鼓励他们提前预习故事内容，并准备画笔等学习用品，以激发他们的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示乌龟的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？你们还知道哪些关于乌龟的故事呢？”

学生自由发言，教师引导学生进入故事情境。

2.新授（15分钟）

故事导入：教师讲述《送大乌龟回家》的故事，引导学生注意故事中的角色、情节和情感变化。

角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让学生通过角色扮演来深入理解故事内容。

讨论分享：教师引导小组讨论，让学生分享他们在扮演过程中的感受和体会。

情感体验：教师引导学生思考：“如果你是大乌龟，你会希望别人怎么帮助你呢？”

情感表达：学生自由表达自己的情感，教师给予鼓励和指导。

3.巩固（10分钟）

小组合作：教师将学生分成若干小组，每组设计一个场景，让大乌龟安全回家。

展示评价：每组展示自己的设计，其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。

知识拓展：教师介绍乌龟的习性，引导学生关注动物保护。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调关爱动物、助人为乐的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用自己的方式帮助家人或邻居做一件好事。

学生表达自己的意愿，教师给予鼓励和指导。

教学过程详细描述

1.导入

教师出示乌龟的图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这是什么动物？”

学生回答：“是乌龟。”

教师：“你们知道乌龟有