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固体地球物理学导论教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中阶段的学生，基于《固体地球物理学导论》这一教材内容，旨在为学生提供一个对地球物理学基础知识的入门理解。教学大纲和课程标准要求学生掌握地球物理学的核心概念，如地震波、地壳结构、地质年代等。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前述的地球科学基础知识相衔接，为后续学习地球内部结构、地质演化等高级课程奠定基础。

核心概念包括地震波的传播、地球内部结构模型以及地质年代测定方法。技能方面，学生需学会如何使用地震波资料分析地壳结构，以及如何通过地质年代数据推断地质事件。

二、学情分析

高中学生在此阶段已具备一定的科学素养，对地球科学有一定的基础了解。他们具备一定的逻辑思维能力，能够理解和运用物理概念。然而，固体地球物理学作为一门专业性较强的学科，学生在已有知识储备中可能存在薄弱环节，如对复杂物理现象的理解不够深入，对地球内部结构的形象化认识不足。此外，由于学科跨度较大，学生在学习过程中可能遇到概念混淆、难以理解的现象。

针对这些情况，教学设计需注重启发式教学，通过实例分析和直观演示帮助学生建立地球内部结构的形象概念，并通过分组讨论和实际操作增强学生的动手能力和问题解决能力。

三、教学策略与目标

本教案将以学生为中心，采用多种教学手段，如多媒体演示、实例分析、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。教学目标包括：

1.理解并掌握地球物理学的基本概念和原理；

2.能够运用所学知识分析地球内部结构；

3.提高学生的科学探究能力和团队协作能力。

达标水平要求学生能够独立完成与地球物理学相关的简单问题，并在实际情境中运用所学知识。通过本课程的学习，学生应能更好地理解地球的形成和发展过程，为后续深入学习打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标：能够说出地震波的类型及其传播特征，列举地球内部结构的主要层和特征，解释地质年代测定的基本原理。

能力目标：通过实例分析，设计简单的地球物理实验方案，评估实验结果的有效性，并能够运用图表数据来论证地球内部结构的假说。

情感态度与价值观目标：在探索地球物理现象的过程中，培养学生对地球科学研究的兴趣，形成科学严谨的态度，尊重科学事实，认识到科学知识对人类社会发展的意义。

科学思维目标：运用类比、归纳等方法，培养学生的逻辑推理能力，提高他们对地球物理现象进行观察、分析和解释的能力。

科学评价目标：能够评价不同的地质年代测定方法的优势和局限性，对比分析不同地震波数据的可靠性，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解地震波传播原理和地球内部结构模型，难点在于运用地质年代数据推断地质事件，以及分析复杂地震波数据。这些难点源于学生对抽象概念的难以把握和实际操作的复杂性，需要通过实例分析和实践活动来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、地球内部结构模型、地震波传播原理图、实验指导手册等教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将采用小组合作模式，合理布置座位，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于地震的科普视频，引起学生对地球内部结构的兴趣。

2.提问：“地震是由什么引起的？地震波是如何传播的？”

3.简要介绍固体地球物理学的定义和研究内容。

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.积极回答问题，展示对地震和地震波的基本了解。

新授

时间：30分钟

任务一：地震波的类型与传播

教学目标：理解地震波的类型、传播特征及其在地学中的应用。

教师活动：

1.展示地震波的类型图，讲解纵波、横波和表面波的特性。

2.通过动画演示地震波的传播过程，强调波速和波形的差异。

3.提问：“地震波在固体、液体和气体中的传播速度有何不同？”

4.引导学生思考地震波探测技术在地质勘探中的应用。

学生活动：

1.观察地震波类型图，理解不同类型波的特性。

2.观看动画，分析地震波的传播过程。

3.积极回答问题，展示对地震波传播特征的理解。

4.结合实例，思考地震波探测技术在地质勘探中的应用。

任务二：地震波的传播速度与介质

教学目标：理解地震波传播速度与介质类型的关系。

教师活动：

1.展示地震波在不同介质中的传播速度数据。

2.讲解地震波传播速度与介质密度、弹性的关系。

3.提问：“如何利用地震波传播速度推断地下介质的性质？”

4.引导学生思考地震波探测技术在地质勘探中的应用。

学生活动：

1.观察地震波传播速度数据，理解速度与介质类型的关系。

2.分析地震波传播速