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课程基本信息
地理学科（北京版
课例编号学科地理年级初一学期第一
七年级上）19
课题中国的自然环境实践活动和学法指导
书名：义务教育教科书地理七年级上册
教科书
出版社：中国地图出版社出版日期：2014年6月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.总结中国的自然环境知识框架。
2.运用在中国自然环境中学习的知识和教学实例，总结学习方法。
3.通过完成实践活动，使用学习方法，获得地理学习能力的提升。
教学重点：在本节课的四个学习方法中，以阅读地图、选择地图和叠加地理分析要素联
系等地图使用方法作为重点。
教学难点：理解并能尝试应用学习方法。
教学过程
教学
时间主要师生活动
环节
教师活动：呈现地形-气候-河流湖泊相互关系框图，引导学生回忆中国自然
复习环境的基本组成要素。
1min
引入学生活动：回忆前面8节课的主要内容，并说出地形、气候和河流湖泊是中
国自然环境的基本组成要素。
学习方法1：通过读图-填图-绘图，逐步掌握地理事物的分布
教师活动：呈现中国地形图、中国地形剖面图、中国地形所占比例扇形图，
引导学生回顾中国地形特征和主要地形区的分布。
学习学生活动：回顾并说出中国地形特征并读出主要的地形区的分布。
6min
方法1教师活动：总结学习方法1。介绍读图活动的主要作用，并引导学生回顾阅
读等高线地形图的基本方法。
教师活动：呈现中国主要山脉分布图、中国地形空白图，引导学生思考这一
类地图与地形图的区别，以及在地理学习中的作用。
学生活动：通过填图巩固地理事物空间分布关系
教师活动：呈现中国省级行政区空白图，引导学生思考这一类地图在学习中
国地形时的作用。并引导学生思考手绘地形图的方法，布置实践活动1.
学生活动：通过绘图活动建立空间概念。
学习方法2：选择恰当的地理图像解决不同的地理问题
教师活动：呈现天气和气候的景观照片，引导学生回顾天气和气候的区别，
说出表现天气状况的图像和表现某地气候特征的图像。
学生活动：理解天气和气候的概念和区别，能够区分天气符号和气温曲线和
学习降水量柱状图所表示的内容。
4min
方法2教师活动：呈现三幅等值线图——1月平均气温、7月平均气温和中国年降
水量，呈现不同城市的气温曲线和降水量柱状图，引导学生体会这两类图像
所呈现的气候信息有何不同。
学生活动：理解等值线图能够表现某气候要素的空间分布规律。而气温曲线
和降水量柱状图能够体现某地气候要素一年中随时间的变化特点。
学习方法3：叠加地理图像，发现地理规律和要素联系
教师活动：呈现气温曲线和降水量柱状图与1月气温分布，呈现中国1月气
温分布与地形图等图像的叠加，呈现中国水系图和中国地形图、呈现河流水
学习系图和中国1月平均气温图、呈现中国水系和中国年降水量图，引导学生思
8min
方
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