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医院临床护理教学小组工作管理制度

（三甲医院规范版）

临床护理教学小组是衔接护理部教学统筹管理与科室教学落地执行的核心纽带，其规范运行直接影响护理教学质量与人才培养效果。为落实《三级医院评审标准（2025年版）》中“护理教学组织与实施”要求，解决临床护理教学中“职责模糊、协同不足、执行松散”等问题，结合我院护理教学工作实际（如多院区教学协同、多层次学员管理），制定本制度。本制度明确临床护理教学小组的组织机构设置、各级职责边界、运行管理机制，构建“分层负责、协同联动、闭环管控”的教学管理体系，确保全院护理教学工作规范、高效推进，为培养高素质护理人才提供组织保障。护理部、各临床科室、教学管理相关部门协同执行，保障制度落地见效。

一、制度核心目标与适用范围（明确定位，聚焦效能）

（一）核心目标

1.厘清组织架构：明确教学领导小组、科室教学小组、临床教学老师的层级关系与人员构成标准，避免“多头管理”或“责任真空”；

2.细化职责边界：将教学管理职责分解到各级组织与个人，明确“谁来做、做什么、怎么做、做到什么标准”，确保教学任务可落地、可追溯；

3.强化协同联动：建立教学领导小组与科室教学小组的定期沟通机制、教学问题快速响应机制，提升跨科室、跨层级教学协同效率；

4.保障教学质量：通过规范教学计划制定、执行、考核全流程，确保在职护士继续教育、实习护士带教、进修人员培训均达到预期效果，提升护理教学整体水平。

（二）适用范围

1.组织范围：临床护理教学领导小组（护理部层面）、各临床科室护理教学小组（如内科、外科、ICU、妇产科等科室）、临床护理教学老师（科室层面）；

2.人员范围：参与护理教学管理与实施的所有人员，包括护理部主管教学副主任、护理部教学干事、各科室护士长、科室教学组长、带教资格护士、实习护士、护理进修人员；

3.工作范围：在职护士继续教育管理、实习护士临床带教（含见习、实习）、护理进修人员培训、教学质量监督与评估、教学问题协调解决等。

二、临床护理教学小组组织机构设置（分层构建，标准明确）

（一）临床护理教学领导小组（护理部统筹层）

1.人员构成：

组长：由护理部主管教学的副主任担任（需具备副高级及以上职称、5年以上护理教学管理经验，熟悉护理教育政策与临床教学规律）；

副组长：1-2名，由护理部教学干事担任（需具备中级及以上职称、3年以上护理教学管理经验，负责教学日常协调）；

成员：各临床科室护士长（需了解科室教学需求，能代表科室反馈教学意见）、各科室教学组长（需具备带教资质，熟悉科室教学实际）、护理技能培训中心负责人（需保障教学设备与场地支持）；

补充要求：领导小组人员每2年调整1次，新加入成员需参加护理部组织的“教学管理岗前培训”并考核合格，确保具备履职能力。

2.组织架构：

领导小组下设3个专项工作组，分工协作：

①继续教育工作组：负责在职护士继续教育计划制定、执行监督、学分管理；

②实习管理工作组：负责实习护士计划制定、轮转安排、考核组织、院校对接；

③进修管理工作组：负责进修人员计划制定、培训实施、结业考核、后续跟踪；

各专项工作组由护理部教学干事牵头，相关科室护士长、教学组长为核心成员，确保工作落地。

（二）科室临床护理教学小组（科室执行层）

1.设置要求：

所有承担临床护理教学任务的科室（含门诊、病房、医技科室护理单元）均需设立科室护理教学小组，未承担教学任务的科室可根据需求自愿设立；

科室教学小组人员需相对稳定，核心成员（护士长、教学组长）任期不少于2年，避免频繁变动影响教学连续性。

2.人员构成：

组长：由科室护士长担任（需具备中级及以上职称、3年以上科室管理经验，能统筹科室教学资源）；

教学老师（教学组长）：每个科室设1名专职教学老师（需具备N3级及以上资质、5年以上临床经验、带教资格证书，全职负责科室教学日常管理，可适当减免临床护理工作量，确保教学时间投入）；

带教护士：根据科室教学任务量设置，每3-5名实习/进修人员配备1名带教护士（需具备N2级及以上资质、2年以上临床经验、带教资格证书，无护理不良事件记录）；

补充要求：带教护士需每年参加院内带教能力培训并考核合格，考核不合格者暂停带教资格，直至补考通过。

（三）组织运行保障

1.场地保障：护理部设立“临床护理教学管理办公室”，配备办公设备（电脑、打印机、教学资料柜）、教学研讨场地；各科室设立“教学角”，用于存放教学资料、开展科室小讲课；

2.制度保障：制定《临床护理教学小组会议制度》《教学工作考核制度》《教学问题反馈制度》，确保组织运行有章可循；

3.资源保障：护理部每年划拨专项教学经费（不