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2025年《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展》情境化教学设计

一、课程背景与教学目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，承担着培养学生历史思维能力、文化认同感与国家意识的关键任务。特别是在高中阶段的历史教学中，如何引导学生从宏观视角理解中国古代历史发展的阶段性特征，尤其是民族关系演变与国家统一进程之间的互动逻辑，已成为新课标下教学设计的重点方向。

《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展》是统编版高中历史必修教材“中外历史纲要（上）”中的核心章节之一。该部分内容时间跨度大、民族成分复杂、政治格局多