生活与作文融合：三杯液体观察教学设计.pdfVIP

生活需要作文，作文美化生活

——《三杯白酒》作文设计

教学要求：

1、让学生在快乐的课堂活动中，快乐地学会或综合运用一些写作知识、写

作技巧。

2、让学生：生活是作文的源泉，学会观察生活、欣赏生活，培养自

己热爱生活，从而具有把握生活、提炼生活的能力。

3、全面培养学生，如：观察、表达、组织活动、联想、构思、创新等能力。

4、让学生在的创造性教学中，汲取创新的营养，进行创造性地写作。

课前谈话

1.自我介绍，今天是咱们的第一次见面，我特意准备了两张有趣的和

：

（1）这是一个人的面部表情，仔细观察，心情如何？（很开心），你从哪

里观察到的？（嘴巴咧开，在笑），还有呢？还有没有呢？（露出牙齿、

眉毛上扬、眼睛睁得大大的）。看得真仔细。我们看到（板书看）他咧开

嘴巴、瞪大眼睛想到板书想他现在非常开心。这种看+想的方法咱们有一

个专有名词叫做见闻+联想。板书见闻+联想

（2）第二幅图，你能不能也用见闻+联想的方法来说一说。我看到他……（眉

毛紧紧皱在一起，他一定生气极了）还有想说的吗？你还有补充。（眼睛

眯成了一条缝）（牙齿紧住）

2.我也从专注的眼神和笔直的坐姿中想到已经准备好上课了，对吗？

好，上课!

一、激趣

1.今天，我给大家带来了三杯无色、透明的液体。分别标上了记号，这是一号杯，

这是二号杯，这是三号杯，看清楚了吗？为了方便观察，我把他们放高一点。你

们猜一猜，里有可能呢？

板书水白醋雪碧白酒

2.你会用什么方法来区分他们呢？

学生把方法说具体：用鼻子闻，用慧眼看，用嘴巴尝。

板书：辨别方法看（眼）闻（鼻）尝（口）

3.好，这节课，就用熟悉的方法来辨别这三杯液体。在辨别他们之前，我有

几个小小的要求，请看大屏幕。

点ppt，请看游戏规则

（1）选择黑板上的其中法，来分辨出三个里分别都。

（2）在辨别记录表上写下你的判断结果。

（3）游戏过程中不能透露出你的。

二、观察

1.清楚了吗？？你来，你想用什么方法来辨别？那你在这里写的名字。

在边上等一等。再来一个，你想用什么方法？也写上名字。最后一个看，。

和他们一样写好名字。

这位同学要用尝的方法，这位同学想用看的方法，这位同学则用闻的方法。

最想看谁第一个上来辨别这三杯液体呢？那我们掌声有请……闪亮登场。

3.体验。

A．好，xxx，这是周老师带来的三杯液体，你是唯一一个能和这三杯液体亲密

接触的人，面对这三杯不知道的液体，你的心情如何？还有呢？还有呢？

（很激动、很忐忑、很高兴）

对啊，各种复杂的心情都有，接下来，你就用你的这种方法来试试吧。

注意，大家要认真、仔细地观察他每一个表情，每一个动作，还可以想象他的

心情，他会想些什么，这就是见闻+联想。

生喝，看好了啊，仔细看，他要开始，开始尝啦。

接着尝第二杯，还有第三杯呢。三杯都尝完了，整个过程都看清楚了吗？

根据他的表现，猜一猜这三杯里面，的写在记录表上。你

心中有了吗？你也把写下来。注意不能把给别人哦。

B、剩下还有用鼻子闻的和用眼睛看的，最想看哪一位同学上来？掌声有请

用鼻子闻的同学也闪亮登场。

诶诶诶，请你等等，你等不及要闻的心情我可以理解，但是也要用科学的方法

啊，提醒提醒他。请你闻到什么就做出相应的表情来，可要睁大眼睛

看哦。

三杯都闻过了，你心里有了吗？有了吗？请写下自己的判断，

也请你回到座位上。

C、最后一位同学是用看的方法。这里，我就不做任何的提示了，自己观察

表现。你看呢，也要看出你的特色来。

啊呀，这位同学左看右看，上看下看，还盯着一个地