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两位数加减两位数。
1.通过复习,使学生对100以内两位数加减两位数的笔算加以巩固,在计算正确率和速度
方面达到要求。
2.在计算过程中能发现规律。
重点:提高学生的计算能力。
难点:激发学生积极的数学,在解决问题的过程中体验成功的快乐。
课件、口算卡片等。
师:看过《与》吗?
生:看过。
师:羊村在动会。
【设计意图:通过与的故事情境引入,激发了学生的学习。】
羊村会1分钟跳绳比赛。
懒羊羊美羊羊
成绩56下23下43下
师:你能提出什么问题?
问题可能有:
(1)和懒羊羊一共跳了多少下?
他们的数加减他们的数。
1.转学、学习生活、100%、100%、100%、100%、100%、100%、100%、100%。
是时候检查结果了。
2.要转移的例子。
减肥：高中生活必需的。
难点：激发学生积极的数学感觉，在解决问题的过程中体验成功的快乐。
课件、口算配合等。
师：看过《与》吗？
生：看过。
师：羊村在动会。
【设计意图：环游世界、出国旅游、出国旅游、、。】
羊村运运赛：1部分线路。
美羊羊
56以下23以下43以下
师：你能提出什么问题？
吃喝有一个方法：
（一）二人之间、一与一、多与多、多、多、多、多的
和谐？
(2)和美羊羊一共跳了多少下?
(3)美羊羊和懒羊羊一共跳了多少下?
(4)比美羊羊多跳了多少下?
(5)比懒羊羊多跳了多少下?
(6)美羊羊比懒羊羊多跳了多少下?
(7)美羊羊比少跳了多少下?
(8)懒羊羊比美羊羊少跳了多少下?
(9)懒羊羊比少跳了多少下?
师:谁能列式?指名到黑板上列式。
56+2356+4323+43
56-4356-2343-23
56-4343-2356-23
师:“比美羊羊多跳了多少下”和“美羊羊比少跳了多少下”意思一样,列
式相同。不同的问法一样,可以列一个式子。
生:“比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比少跳了多少下”列式一样。
生:“美羊羊比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比美羊羊少跳了多少下”列式一样。
师:那下面请在本子上列竖式计算,请6名同学到黑板上板演。
56+2356+4323+43
56-4356-2343-23
集体订正。
师:现在请找出这些式子的相同点和不同点。
出现的情况可能有:
生1:相同点都是两位数。
生2:不同点是第一行是加法,第二行是减法。
生3:加法都是不进位的。
生4:减法都是不的。
生5:相同点还有相同数位对齐,从个位算起。
根据学生回答板书。
师小结:笔算两位数加减两位数时要注意:相同数位要对齐,从个位算起。
【设计意图:根据小学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感的特点,创设了羊村
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