教育学专业基础综合考试考前冲刺模拟试卷附答案.docxVIP

教育学专业基础综合考试考前冲刺模拟试卷附答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.某小学将劳动实践周与社区服务结合，组织学生参与垃圾分类宣传、社区绿化维护等活动。这体现的教育目的价值取向是（）

A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论

2.夸美纽斯在《大教学论》中提出把一切事物教给一切人类的教育理想，其理论基础是（）

A.泛智教育思想B.自然教育理论C.要素教育论D.教育心理学化

3.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程设置的基本理念是（）

A.学科中心，知识本位B.素养导向，综合育人C.能力为重，应试优先D.活动主导，经验中心

4.某教师在讲解光合作用时，先展示盆栽植物在不同光照条件下的生长差异，再引导学生通过实验验证假设。这种教学方法体现的教学原则是（）

A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则

5.我国现行学制中，六三三分段主要对应（）

A.学前教育、初等教育、中等教育B.初等教育、中等教育、高等教育

C.义务教育、高中教育、高等教育D.小学教育、初中教育、高中教育

6.孔子提出不愤不启，不悱不发，强调教学要（）

A.温故知新B.启发诱导C.学思结合D.知行统一

7.下列选项中，属于教育的负向功能的是（）

A.教育促进个体社会化B.应试教育导致学生创造力下降

C.教育提升国民科学素养D.职业教育推动产业升级

8.皮亚杰认为，具体运算阶段儿童思维的典型特征是（）

A.自我中心B.守恒性C.抽象逻辑D.符号功能

9.1904年颁布的《奏定学堂章程》（癸卯学制）的主要特点是（）

A.首次规定男女同校B.以日本学制为蓝本C.废除科举制度D.推行义务教育

10.奥苏伯尔提出的先行组织者策略，其核心目的是（）

A.激发学习动机B.促进新旧知识联系C.培养创新思维D.提高学习效率

11.杜威教育即生活的命题意味着（）

A.教育应与儿童现有生活经验结合B.教育是生活的准备而非生活本身

C.学校生活应完全等同于社会生活D.教育目的是适应未来成人生活

12.某研究者欲探究小组合作学习对初中生数学成绩的影响，在实验设计中设置实验班采用合作学习，对照班采用传统讲授。这种实验类型属于（）

A.前实验B.准实验C.真实验D.单组实验

13.以下属于教育行动研究特点的是（）

A.强调理论建构B.研究主体是专业研究者C.以解决实际问题为导向D.严格控制实验变量

14.颜元提出习行教学法，主张（）

A.书本知识与实践结合B.背诵经典与科举备考结合

C.道德修养与心性体悟结合D.科学教育与人文教育结合

15.维果茨基的最近发展区理论对教学的启示是（）

A.教学应适应学生现有发展水平B.教学应走在发展的前面

C.教学应注重个体差异D.教学应强调教师主导

16.下列选项中，属于课程实施取向的是（）

A.忠实取向、相互适应取向、创生取向B.目标取向、过程取向、主体取向

C.知识中心取向、学生中心取向、社会中心取向D.学科取向、活动取向、综合取向

17.1958年美国《国防教育法》的核心内容是（）

A.加强基础教育B.推行生计教育C.提高科学教育水平D.实施教育公平

18.某学生因数学考试多次失败，逐渐形成我肯定学不好数学的观念，这种现象属于（）

A.习得性无助B.自我效能感降低C.认知失调D.动机冲突

19.教育研究中，访谈法与问卷法相比，最突出的优点是（）

A.数据收集效率高B.便于量化分析C.能深入探究态度背后的原因D.样本代表性强

20.朱熹教育思想中，小学阶段的主要任务是（）

A.穷理致知B.学其事C.明人伦D.养德性

二、辨析题（每题10分，共20分）

1.教育的个体个性化功能与个体社会化功能是相互对立的。

2.教育实验中，控制无关变量等同于消除所有干扰因素。

三、简答题（每题15分，共60分）

1.简述教育目的的层次结构及其相互关系。

2.列举并说明20世纪60年代美国结构主义课程改革的主要观点。

3.简述影响学习迁移的主要因素。

4.教育观察法的记录方式有哪些？各有什么特点？

四、分析论述题（每题35分，