2.5游戏与幼儿个性发展（课件）《幼儿园游戏与指导》（中国科学技术出版社）.pptxVIP

游戏与幼儿发展第2章主讲教师XX/XX/XX

了解游戏影响幼儿发展的方面学习目标知道游戏对幼儿身体发展的影响知道游戏对幼儿认知发展的影响认识游戏在幼儿社会性发展中的功能了解游戏的情绪治疗功能

第一节游戏与幼儿身体发展第二节游戏促进幼儿认知发展第三节游戏与幼儿社会性发展第四节游戏与幼儿情绪情感发展目录第五节游戏与幼儿个性发展

第五节游戏与幼儿个性发展个性概述游戏在幼儿个性发展中的作用

一、个性概述个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合，具体表现在性格、气质、能力、兴趣、爱好等多方面。（一）个性的概念

一、个性概述人与人之间的个性差异主要体现在每个人的待人接物及言行举止上行为表现更能反映一个人真实的个性

一、个性概述对幼儿来说，只有当幼儿有初步的自我意识后，个性才逐步发展起来。自我意识发展水平越高，个性也就越成熟、稳定。自我意识的成熟标志着幼儿个性的成熟。

独特性整体性稳定性一、个性概述（二）个性的基本特征

个性的独特性是指人与人之间没有完全相同的个性。独特性一、个性概述但对于同一民族、同一性别、同一年龄的人来说，个性存在一定的共性。“独特性与共同性的统一”

个性是一个统一的整体结构，是由各个密切联系的成分构成的统一体。一、个性概述在这个整体中，各成分相互影响、相互依存，使每个人的行为在各方面表现出整体性。整体性

对于成长中的幼儿来说，即使已经形成比较稳定的个性，在外界社会环境的影响下，其个性特点也会呈现变化。一、个性概述个性是稳定性和可变性的统一稳定性“相对稳定，不是一成不变的”

一、个性概述（三）幼儿个性的形成与发展幼儿个性的形成与发展2岁前幼儿的心理成分还没有完全发展起来，在这一时期，其心理活动是零碎、片段的，还没有形成系统，个性并没有真正形成。2岁以后幼儿的个性开始萌芽，主要体现在：心理活动整体性的形成；心理活动稳定性的增长；心理活动独特性的发展；心理活动积极性的发展。

游戏可以促进幼儿人格和谐游戏可以促进幼儿个性潜力的发挥游戏可以培养幼儿的个性品质二、游戏在幼儿个性发展中的作用

情绪稳定，心境愉悦；意志坚强，灵活机智；性格开朗，活泼天真；社会适应良好。人格和谐是幼儿心理健康的标志，具体表现在以下几个方面：二、游戏在幼儿个性发展中的作用游戏可以促进幼儿人格和谐

“幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第五条指出：二、游戏在幼儿个性发展中的作用

幼儿天生喜爱游戏，在游戏中他们会展现自己最为真实的一面，表现出自身的兴趣、态度、能力、特长。二、游戏在幼儿个性发展中的作用

在自主性游戏中教师要撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主地选择游戏。教师做到“放”“导”结合，努力促进幼儿自主性的提高，注意培养幼儿良好个性，使他们能主动探索知识，形成良好的习惯。二、游戏在幼儿个性发展中的作用游戏可以促进幼儿个性潜力的发挥

对于游戏过程中，不能有始有终，注意力集中程度很弱，看到别人玩游戏会被吸引，半途去进行别的活动的幼儿：二、游戏在幼儿个性发展中的作用游戏可以培养幼儿的个性品质需要教师进行引导，鼓励幼儿把事情做完、做好、专心致志。

对失败不灰心的幼儿：二、游戏在幼儿个性发展中的作用教师应及时给予鼓励，而后请他再重做一次，引导幼儿养成一种锲而不舍的精神。

对对自己缺乏自信心，比较胆小、懦弱，说话声音小，认为自己什么都不行，做事消极被动的幼儿：二、游戏在幼儿个性发展中的作用教师一方面要多与他接触，多给予鼓励；另一方面，要对这部分幼儿多提问，多请他们做流动人员，鼓励他们和同伴大胆交往，给他们提供锻炼的机会，使他们在实践中增强自信心。

在“理发店”游戏中，两个幼儿在讨论。扮演顾客的幼儿说：“我不洗头了，你们的理发店连吹风机都没有，我洗了头发怎么吹干啊。”扮演理发师的幼儿说：“还是要洗头，没有吹风机，我们可以一起想办法啊。”两个人商量了一阵后，决定自己制作一个吹风机，于是两人一起动手，用一个纸巾筒，一根筷子，做成了一个吹风机。情境案例

问题：通过游戏，幼儿提高了哪些能力？

从案例中可知，两名幼儿通过协商的方法，发挥自身的想象力，解决了游戏中遇到的困难。在这一过程中，幼儿的思维活跃了，自主性、探索性、发现问题与解决问题的能力也得到了提高。分析：

简答题1.游戏如何促进幼儿身体发展？2.游戏对幼儿智力发展的作用包括哪些方面？3.游戏的情绪治疗功能是什么？

论述题1.阐述实现游戏与教学结合的基本路径。2.结合教育实际，举例论述游戏对幼儿发展的影响。

小组研究性学习：以3~5人为1组，通过资料收集