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人教版小学数学三年级上册全册教案

各位同仁，大家好。本学期我们将一同陪伴三年级的孩子们在数学的世界里继续探索。这份教案旨在为大家提供一个教学思路的参考，帮助孩子们扎实掌握基础知识，培养数学思维，提升解决问题的能力。教学过程中，还请大家结合班级具体情况灵活调整，让每一个孩子都能在数学学习中有所收获，体验乐趣。

第一单元时、分、秒

单元概述

本单元是孩子们在已经认识了钟表和整时、半时的基础上，进一步学习时间单位“秒”，以及时、分、秒之间的换算，并学会用钟表计时。时间概念较为抽象，教学中要注重联系生活实际，通过丰富的活动让孩子们感知时间的长短，建立清晰的时间观念。同时，培养孩子们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯也是本单元的重要目标。

课时安排（约4课时）

1.秒的认识与时间的简单计算(2课时)

2.时间的估计与综合运用(1课时)

3.单元复习与巩固(1课时)

第一课时：秒的认识

教学内容：教材第2-3页例1、例2及相关练习。

教学目标：

*认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

*初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

*通过观察、操作、体验等活动，培养学生的时间观念和估测能力。

*教育学生珍惜时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识秒，知道1分=60秒。

教学难点：建立1秒、几秒的时间观念，以及时、分、秒之间的简单换算。

教学准备：多媒体课件、钟表模型（带有秒针）、秒表、口算卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.谈话：同学们，我们每天的学习和生活都离不开时间。我们已经学过哪些时间单位？（时、分）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。（板书课题：秒的认识）

2.你在哪些地方见过“秒”？（课件展示：红绿灯倒计时、体育比赛计时、火箭发射倒计时等）

3.揭示课题：今天我们就来认识这个新朋友——秒。

二、探究新知

(一)认识秒针和1秒

1.出示钟表模型：请同学们仔细观察钟面，除了时针和分针，还有什么针？（秒针）

2.秒针有什么特点？（最细最长，走得最快）

3.秒针走1小格的时间是1秒。（教师演示，学生观察）

4.体验1秒：

*学生跟着秒针的走动，用自己的方式表示1秒（如：拍手、点头、数“1”）。

*1秒有多长？（让学生感受：眨一下眼大约1秒，心跳一次大约1秒等）

*1秒钟能做什么？（学生自由发言，如：可以写一个数字，可以跑几步等，渗透珍惜时间教育）

(二)认识几秒

1.秒针从12走到1，走了几小格？是几秒？（5小格，5秒）

2.秒针从12走到3，是几秒？从12走到6呢？从12走到12呢？（学生回答，教师引导）

3.秒针走一圈，是多少秒？（60秒）

(三)探究分与秒的关系

1.提出问题：秒针走一圈，分针有什么变化？

2.学生观察钟表模型或课件演示：秒针走一圈，分针走了1小格。

3.得出结论：1分=60秒。（板书：1分=60秒）

4.学生齐读，记忆。

(四)认识电子表和秒表上的时间

1.出示电子表（如：8:30:45）：这里的“:”后面最后两位表示秒。

2.出示秒表示例（如体育课上用的秒表），简单介绍其计时功能。

三、巩固练习

1.完成教材第3页“做一做”第1、2题。

*第1题：让学生根据钟面说出经过的时间（秒）。

*第2题：体验10秒有多长，让学生闭上眼睛估计10秒，再实际用秒表计时验证。

2.填空：

*我们上一节课的时间是（）分。

*跑100米大约需要（）秒。（根据实际情况填写或估计）

*1分=（）秒，120秒=（）分。

四、课堂小结

1.今天我们学习了什么？你有什么收获？（认识了秒，知道1分=60秒，学会了看秒针等）

2.时间过得真快，一节课很快就要结束了，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习。

五、布置作业

1.回家后，和家长一起做一个“1分钟能做什么”的小实验，并记录下来。

2.练习认读钟表上的时间，精确到秒。

板书设计：

秒的认识

*计量很短的时间，常用“秒”，秒是比分更小的时间单位。

*钟面上：最长最细的针是秒针。

*秒针走1小格是1秒。

*秒针走1圈是60秒，分针走1小格是1分。

*1分=60秒

教学反思：（此处留白，供教师课后填写）

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第二单元万以内的加法和减法（一）

单元概述

本单元主要教学两位数加、减两位数的口算，以及几百几十加、减几百几十的笔算。这部分内容是在学生掌握了两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算，以及100以内笔算加减法的基础上进行教学的。学好这部分知识，不仅能为以后学习更大数的加减法打下基础，也能进一步提高