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幼儿园班级管理制度

一、总则

本制度旨在为幼儿创设一个安全、温馨、有序、富有启发性的成长环境，保障幼儿身心健康发展，促进幼儿在体、智、德、美各方面得到和谐发展。班级管理工作应遵循“以幼儿为本”的原则，注重保教结合，关注个体差异，努力营造积极向上、充满爱的班级氛围。本制度适用于班级内全体保教人员及在园幼儿，并作为日常工作的基本准则。

二、班级人员配置与职责

（一）班级教师

1.教育教学：根据幼儿园教育指导纲要和本班幼儿年龄特点及发展需求，精心设计并组织实施适宜的教育教学活动，包括集体教学、小组活动、区域活动等，确保活动的趣味性、科学性和实效性。

2.观察评估：认真观察、记录幼儿的成长过程和发展变化，定期进行分析与评估，为制定个性化教育方案提供依据，并及时与家长沟通反馈。

3.环境创设：创设符合幼儿发展水平、富有教育意义的班级环境，包括主题墙、活动区角等，鼓励幼儿参与环境布置，使其成为“会说话的墙”。

4.安全看护：时刻将幼儿安全放在首位，密切关注幼儿在园期间的各项活动，预防意外事故发生，确保幼儿在安全的环境中活动。

5.家园沟通：主动、积极地与家长进行沟通，定期开展家长会、家长开放日等活动，共同探讨幼儿教育问题，形成教育合力。

（二）保育员

1.生活照料：负责幼儿的日常生活照料，包括晨间检查、进餐、饮水、午睡、盥洗、如厕等环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

2.卫生消毒：严格执行幼儿园卫生消毒制度，负责班级环境卫生、玩具、餐具、毛巾等物品的清洁与消毒，确保环境卫生安全。

3.配合教学：积极配合教师开展教育教学活动，准备活动材料，协助教师组织幼儿活动，关注幼儿在活动中的需求。

4.健康观察：密切观察幼儿的身体状况和情绪变化，发现异常及时报告保健医和班级教师，并与家长联系。

（三）班级成员协作

班级教师与保育员应明确分工，密切合作，形成工作合力。定期召开班级会议，共同研讨班级工作，分享经验，解决问题，确保班级各项工作有序高效开展。

三、幼儿一日生活常规管理

（一）入园与晨间活动

1.热情接待幼儿，与家长进行简短沟通，了解幼儿在家情况。

2.引导幼儿有序进行晨间检查，包括晨检、洗手等。

3.组织丰富的晨间活动，如桌面游戏、区域活动等，让幼儿愉快地开始一天的生活。

（二）集体教学与区域活动

1.集体教学活动目标明确，内容适宜，方法灵活，注重幼儿的主动参与。

2.区域活动材料充足，种类多样，满足不同幼儿的兴趣和发展需求，鼓励幼儿自主选择、自由探索。

3.教师巡回指导，关注个体差异，适时介入，引导幼儿深入思考和探究。

（三）户外活动与体育锻炼

1.保证每日充足的户外活动时间，根据幼儿年龄特点组织适宜的体育游戏和活动。

2.活动前检查场地、器械的安全性，活动中关注幼儿的活动量和情绪，避免运动损伤。

3.引导幼儿遵守活动规则，学习自我保护。

（四）进餐与饮水

1.营造安静、愉快的进餐氛围，培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食、不偏食，细嚼慢咽。

2.按时组织幼儿饮水，保证幼儿每日饮水量充足。

3.餐后及时清理桌面、地面，指导幼儿漱口、擦嘴。

（五）午睡与盥洗

1.为幼儿创设安静、舒适的午睡环境，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。

2.午睡期间加强巡视，关注幼儿睡眠情况，及时为幼儿盖好被子。

3.指导幼儿掌握正确的盥洗方法，养成饭前便后洗手、早晚刷牙的良好卫生习惯。

（六）离园

1.整理幼儿仪表，检查幼儿物品，确保无遗漏。

2.热情接待家长，向家长简要反馈幼儿在园表现，与家长做好交接工作。

3.待所有幼儿离园后，整理班级环境，为次日活动做好准备。

四、安全与健康管理

1.安全第一：牢固树立“安全第一”的思想，将安全工作渗透到班级管理的各个环节。定期对班级设施设备进行安全检查，及时发现并消除安全隐患。

2.安全教育：结合日常生活和游戏活动，对幼儿进行随机的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，如不玩危险物品、不跟陌生人走等。

3.健康观察：密切观察幼儿的精神状态、食欲、情绪等，发现异常及时与保健医和家长联系。

4.疾病预防：严格执行幼儿园传染病预防制度，做好晨午检、缺勤追踪等工作，发现传染病疑似病例及时隔离并上报。

5.意外处理：如发生幼儿意外伤害，应立即采取正确的急救措施，并及时报告园领导和通知家长。

五、教育教学活动管理

1.计划制定：根据幼儿园教育工作计划和本班幼儿发展水平，制定班级学期、月、周教育教学计划，并认真组织实施。

2.活动组织：教育教学活动应形式多样，动静交替，注重幼儿的直接经验和主动探索。合理安排各领域教育内容，促进幼儿全面发展。

3.游戏指导：保证幼儿充足的游戏时间，提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿自主