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当代医学2013年11月第19卷第31期总第330期ContemporaryMedicine，Nov．2013，Vo1．19No．3lIssue、【．『33t

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doi：l0．3969／j．iSSFI．1009-4393．2013．31．126

影响护生临床技术操作机会减少因素分析

鄢红儿

[摘要】目的探讨护生临床操作机会减少原因，以便寻找相应对策，提高教学水平。方法回顾2008—2012年64名护生实习过程，采用观察

法、交谈法、讨论法、问卷法等，总结护生临床实践机会减少的原因。结果影响护生参与操作的原因有患者或家属原因占431％，护生本人占314％；

老师原因占20％；其它占52％。结论患者或家属原因是护生护理操作机会减少的主要原因，加强护患沟通，提高护生技术，是增加护生临床护理技

术操作机会的主要途径。

[关键词】护生；护理操作；因素；分析

护理学是一门实践性很强的学科，临床教学是护理专业教学不安全等同，当得知护生要跟自己护理操作时，多数人恐惧、拒

的重要环节，是护生实现理论到实践的跨越所必须的阶段…。它绝，甚至不让护生参与。

涉及与患者真实的、具体的各项护理操作，每项操作都必须亲自3．2护生本人

做，才会熟能生巧，顺应今后的护理职业需求。丰城矿务局总医院3．2．1胆怯、恐惧临床实习是护理教学的最后阶段，与

2008-2012年共接收护理实习生84人，实习期间不是所有的护理前期教学相比，具有高度的综合性、实践性和独立性。当护生面对

操作护生都有机会参与。回顾性总结、分析本组护生临床护理技术临床实际操作时，表现为极度紧张、恐惧、焦虑等J，尤其是实习

操作减少原因，有护生本人、带教老师、患者及家属等多方面原因，初期，无所适从，特别是护理技术操作失败时，如静脉穿刺不成

现报道如下。功，患者表现出不满情绪或激烈言辞，让护生形成挫败感后，严重

1资料与方法打击了护生积极性，更显胆怯、恐惧。

1．1临床资料选取2008—2012年护生84名，均为性，3．2．2理论及操作水平不能满足患者需要本组护生l临床

中专，年龄15～18岁，平均16岁。实习前都进行了护理操作项目相关理论考试，及格者极少数；交

1．2资料收集方法谈、观察中发现，护生对护理技术操作程序非常生疏，表现在实际

1．2．1设定护生护理操作未做登记表，内容有科室、日护理技术操作时，动作笨拙、不畅，甚至荒谬。

期、护生姓名，年龄，学历，带教老师，未做操作项目，未做原因(分3．2．3缺乏沟通技巧护生缺临床经验，无人文理念，少处

护生本人、带教老师、患者及家属、其它四方面)等。事技巧，甚至年轻气盛，缺乏耐心，对患者提出的合理要求不能给

1．2．2填表登记采用护生自填原则，将自己每天没有参予满足及耐心解答。交流时，护生存在的主要问题包括缺乏礼仪，

与的操作，按表中要求登记齐全。如无称呼、无问候语、无结束语、无答谢语，甚至指责性语气；不能

2结果正确指导，直接导致护生与患者关系不是很融洽。

选定临床常用的、又是护生未参与最多的护理操作项目为统3．2．4无职业成就感本组护生中，有56名是父母之命进

计指标。各组比较有统计学意义(P0．05)，见表1。入护校，不是自己的真实愿望，或是入校前并不知道护理职业的

内涵，步入临床后，铺床换单，擦身洗脸，输液导尿等，深感乏