管理学基础课程教学大纲2021.pdfVIP

国家精品资源共享课（数字课程）管理学基础

教学大纲

2021修订

一、教学目标与任务

1.教学目标：通过理论教学与实训，培养基层管理岗位的综合管

理技能与素质。

2.教学任务：

⑴进行管理基本理论与前沿观点的讲授与研讨，使学生树立现代

管理理念，掌握管理的内在机制；

⑵开展各种实训活动，特别是实际应用，培养学生四种管理

技能和十一项实务管理技能；

⑶结合专业理论与实践教学开展课程思政，对学生进行以社会主

义价值观为基本内容的价值塑造。

二、教学内容结构

强化互联网思维，构建管理职能、实务、技能三层架构的实用型

管理学体系。本课程内容创新目标是“下探”，即注重基层、注重实

务、注重技能。从而构建以能力训练单元为基础结构，以管理职能+

管理实务+管理技能为纵向层次，包括“一个目标”、“十项实务”、“六

大模块”的内容体系。

三、教学模式

为适应重心下移和强化能力为本的培养目标，本课程创建以应用

为导向，在管理中学管理的教学模式：生活渗透式课程模式。所谓生

活渗透式课程模式，是指基于长期养成观与“大培养系统观”，以专

门课程为依托，以全方位、全过程渗透为机制，以生活化训练为重点，以

网络资源集成系统为平台，将课堂教学向课内外实训、日常生活，乃

至整个职业生涯辐射，实现渗透的课程模式。

1.管理理论情景化、系列化，注重领悟与应用。

2.以“价值塑造+能力培养”为导向，强化实践教学。综合运用

本课程创造大量管理实训模式或方法。适应管理是理性化生活这一属

性，除模拟训练、企业训练外，特别提倡注重在日常生活中应用。设

立“身边的管理”实践栏目，寻找学生日常生活中的管理元素或机遇，直

接应用课程所学管理理论与技能，有意识地加以处理，实现生活化训

练。

3.组建学生自培养团队，实现学习与训练的公司化运营。

4.构建全员化、全过程、数据化、职业化的考核机制。

5.建设“纸质+实体课堂+网络资源”高度融合的集成化资源

系统。

四、教学

1.主：单凤儒著.《管理学基础（第七版）》职业教育“十三

五”国家级规划(修订版)、高等教育国家级精品.：高

等教育社，2021.7

2.配套：单凤儒编著.《管理学基础（第七版）实训》

职业教育“”国家级规划(修订版)、高等教育国家级精品

.：高等教育社，2021.7

3.本课程作为首批国家精品资源共享课获取资源：

爱课程管理学基础

智慧职教管理学基础

五、考核（详见实训考评方式与）

实行全员化、全程化、数据化、职业化考核。

1.课堂参与程度考核。成绩认定办法为：

每人成绩=课堂主动发言得分-缺席扣分。

2.知识测试。可实行阶段测试或期末测试两种方案。采面测

试或计算机网上测试。

3.实训评分。所有实训活动与作业均进行评分。依据工作量和难

度大小分别采用一分规则、二分规则、三分规则进行评分。

4.实行数据化、职业化评估：以阶段所获得分数（或此前所

有累计分数），评估学生的管理素质与技能，并对应“虚拟职务晋升”

与“虚拟积聚”。

六、分配

本课程计划学时为68学时。

课时分配表

分配

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