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苏教版小学五年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学期五年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指引，立足教材，结合学生实际，以促进学生全面、持续、和谐发展为目标。教学中，将注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识。通过创设有效的教学情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，提升数学学习的兴趣和信心。

二、教材分析

苏教版五年级数学上册教材，在内容编排上既兼顾了知识的系统性与逻辑性，又充分考虑了五年级学生的认知特点和发展需求。本册教材主要内容包括：小数乘法和除法，多边形的面积，简易方程，公顷和平方千米，统计与可能性，以及整理与复习等单元。

小数乘法和除法是本册教材的重点内容之一，是整数乘除法的延伸和拓展，也是解决实际问题的重要工具。教材通过具体情境引入，引导学生理解算理，掌握算法，并注重与生活实际的联系。

多边形的面积单元，学生将学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法。教材强调动手操作和转化思想的渗透，引导学生通过割补、拼摆等方式，将未知图形的面积转化为已知图形的面积来推导公式，培养学生的空间观念和推理能力。

简易方程的学习，是学生从算术思维向代数思维过渡的关键一步。教材从具体情境出发，引导学生理解用字母表示数的意义，初步掌握列方程解决实际问题的方法，培养学生的抽象思维能力和模型思想。

公顷和平方千米是较大的面积单位，教材通过现实场景帮助学生建立1公顷和1平方千米的表象，感受其实际大小，拓展学生对面积单位的认识。

统计与可能性单元，将引导学生学习用列举的方法求简单事件发生的可能性大小，进一步培养学生的数据分析观念和随机思想。

整体来看，本册教材知识点覆盖面广，重点突出，难点分散，注重知识间的内在联系与拓展延伸，为学生后续学习奠定坚实基础。

三、学情分析

五年级学生经过四年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了一定的学习习惯和学习方法。大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们的抽象思维能力逐步发展，但仍以具体形象思维为主。在计算方面，学生已掌握整数四则运算的方法，对于小数的加减法也有了一定的基础，这为学习小数乘除法做好了铺垫。在空间与图形领域，学生已经认识了常见的平面图形，掌握了长方形、正方形的面积计算，这为学习多边形面积打下了基础。

然而，学生在学习过程中也存在一些差异。部分学生在知识的理解深度、灵活运用能力以及解决实际问题的能力上仍有不足。学习习惯方面，少数学生审题不够仔细，计算不够严谨，书写不够规范。此外，在面对新的数学思想方法（如方程思想、转化思想）时，部分学生可能会感到吃力。因此，在教学中需关注学生的个体差异，实施分层教学，因材施教，帮助每个学生都能在原有基础上得到发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，能正确进行小数乘除法的口算、笔算和估算，并能解决相关的实际问题。

2.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积，并能运用面积公式解决简单的实际问题。

3.初步认识方程，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，能列方程解决一些简单的实际问题。

4.认识公顷和平方千米，掌握它们之间的进率，能进行简单的单位换算，并能估计或测量一些物体的面积。

5.结合具体情境，初步学会用列举的方法求简单事件发生的可能性大小，能对简单事件发生的可能性作出预测，并能阐述自己的理由。

6.掌握用方格纸或数对表示位置的方法，能根据数对确定位置，或根据位置写出数对。

（二）过程与方法

1.经历小数乘除法计算方法的探索过程，体验转化、类比等数学思想方法的运用。

2.在探索多边形面积计算公式的过程中，经历观察、操作、猜想、验证、推理等数学活动，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

3.在学习用字母表示数和简易方程的过程中，初步体会代数思想，发展抽象思维和符号意识。

4.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

5.经历数据收集、整理、分析和判断的过程，体验统计在生活中的应用，发展数据分析观念。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中，乐于与他人合作交流，敢于发表自己的想法，养成认真倾听、积极思考的习惯。

3.培养严谨认真的学习态度和良好的计算习惯，逐步形成克服困难、勇于探索的精神。

4.在探索知识的过程中获得成功的体验，培养学习的主动性和积极性。

五、