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加强师德师风建设工作的意见建议

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。为了切实加强师德师风建设，特提出以下意见建议。

强化师德师风宣传教育

开展专题培训：定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请教育领域专家、师德楷模进行讲座。培训内容涵盖教育法律法规、教师职业道德规范、心理健康教育等方面。通过系统的培训，使教师深入理解师德师风的内涵和重要性，明确自身的职责和义务。例如，每学期至少安排两次集中培训，每次培训时间不少于3小时。同时，利用线上学习平台，为教师提供丰富的学习资源，方便教师自主学习。

组织主题活动：开展形式多样的主题活动，如师德师风演讲比赛、征文活动、案例分析会等。通过这些活动，激发教师的参与热情，引导教师反思自己的教育教学行为，提高师德修养。例如，每年举办一次师德师风演讲比赛，让教师结合自己的工作实际，分享自己的教育故事和心得体会。组织案例分析会，选取教育教学中的典型案例，引导教师进行深入分析，从中汲取经验教训。

宣传先进典型：大力宣传师德师风先进典型，发挥榜样的示范引领作用。通过学校官网、微信公众号、宣传栏等渠道，展示优秀教师的先进事迹和崇高精神。定期评选“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号，并给予表彰和奖励。例如，每年评选10名“师德标兵”，在全校范围内进行表彰，并组织“师德标兵”巡回演讲，让更多的教师受到感染和激励。

完善师德师风考核机制

制定科学的考核标准：结合教育教学实际，制定全面、科学、合理的师德师风考核标准。考核内容包括教师的思想政治表现、职业道德规范、教育教学行为、师生关系等方面。考核标准要明确具体，具有可操作性。例如，将师德师风考核分为思想政治、职业道德、教育教学、师生关系四个一级指标，每个一级指标下再细分若干个二级指标，并赋予相应的分值。

多样化考核方式：采用教师自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价相结合的多样化考核方式。教师自评要引导教师进行自我反思和总结，发现自己的优点和不足。学生评价要注重学生的真实感受和体验，了解教师在教育教学过程中的表现。家长评价要关注家长对教师的满意度和期望。同事评价要客观公正，相互学习和借鉴。学校评价要综合考虑教师的日常表现和工作业绩。例如，每学期进行一次师德师风考核，教师自评占20%，学生评价占30%，家长评价占20%，同事评价占15%，学校评价占15%。

考核结果的运用：将师德师风考核结果与教师的职称评定、绩效考核、评优评先等挂钩。对师德师风考核优秀的教师，在职称评定、绩效考核、评优评先等方面给予优先考虑。对师德师风考核不合格的教师，进行诫勉谈话、限期整改；情节严重的，依法依规给予相应的处分。例如，师德师风考核结果为优秀的教师，在职称评定时可适当加分；考核结果为不合格的教师，当年不得参与职称评定和评优评先。

加强教师职业理想和职业道德教育

开展思想政治教育：加强教师的思想政治教育，提高教师的政治觉悟和理论水平。组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的教育方针政策，坚定教师的理想信念，增强教师的责任感和使命感。例如，定期组织教师参加政治学习，每学期至少安排4次集中学习，每次学习时间不少于2小时。同时，鼓励教师自主学习，撰写学习心得和体会。

培养职业认同感：通过开展教师职业规划、职业发展讲座等活动，帮助教师树立正确的职业理想和职业价值观，培养教师的职业认同感和归属感。引导教师认识到教育工作的重要性和神圣性，热爱教育事业，献身教育事业。例如，每年组织一次教师职业规划讲座，邀请教育专家和优秀教师分享自己的职业发展经验。开展“我为什么当老师”主题讨论活动，让教师深入思考自己的职业选择和教育追求。

加强心理健康教育：关注教师的心理健康，为教师提供心理健康咨询和辅导服务。组织教师参加心理健康培训，提高教师的心理调适能力和应对压力的能力。营造宽松、和谐的工作氛围，减轻教师的工作压力。例如，每学期邀请心理健康专家为教师进行心理健康讲座，提供心理健康咨询服务。建立教师心理健康档案，及时了解教师的心理健康状况。

建立健全师德师风监督机制

设立监督举报渠道：设立专门的师德师风监督举报电话、邮箱和信箱，方便师生和家长对教师的师德师风问题进行举报和投诉。对举报和投诉的问题，要及时进行调查处理，并将处理结果及时反馈给举报人。例如，在学校官网和微信公众号上公布师德师风监督举报电话、邮箱和信箱，安排专人负责接听电话、查看邮件和信件。对举报和投诉的问题，要在5个工作日内进行调查处理，并在10个工作日内将处