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2026年初级中学教师资格（教育心理学）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

4.下列属于有意义的接受学习的是（）

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率

C.儿童尝试错误走迷宫

D.学生听老师讲解概念之间的关系

5.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）

A.元认知策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.组织策略

6.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

7.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

8.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

9.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的形成

D.价值内化

10.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理关系

B.教育教学情境中学生之间的心理关系

C.教育教学情境中教与学的基本心理规律

D.教育教学情境中教师的心理现象

E.教育教学情境中学生的心理现象

2.下列选项中属于正强化的有（）

A.学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示

B.学生作业字体潦草，老师要求重写

C.学生不好好做作业，父母不让他看电视

D.学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

E.学生改正了不认真做作业的行为，老师取消了不准他看电视的禁令

3.以下属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

E.元认知策略

4.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）

A.家庭教养方式

B.道德认知

C.社会风气

D.态度定势

E.同伴群体

5.下列选项中属于课堂纪律类型的有（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

E.家长促成的纪律

三、填空题（总共5题，每题2分，把答案填在题中横线上）

1.教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。

2.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和______组成。

3.一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和______。

4.技能是通过练习而形成的合乎法则的______。

5.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的______。

四、简答题（总共2题，每题10分）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

2.简述影响问题解决的主要因素。

材料分析题（总共1题，每题20分）

小明是一名初中二年级的学生，学习成绩一直不太理想，对学习缺乏兴趣，经常在课堂上走神，作业也不认真完成。老师多次与他谈话，了解到他觉得学习太难，自己不是学习的料，而且父母对他的学习要求不高，很少过问他的学习情况。针对小明的情况，如果你是他的老师，你会采取哪些措施来激发他的学习动机？

1.D

2.D

3.C

4.D

5.D

6.B

7.A

8.C

9.C

10.B

1.ABCDE

2.DE

3.ABC

4.ACE

5.ABCD

1.学与教相互作用

2.附属内驱力

3.资源管理策略

4.活动方式

5.内部准备状态或反应的倾向性

1.（1）学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响