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幼儿园小班趣味数学练习题

亲爱的老师们、家长朋友们，大家好！

对于幼儿园小班的宝贝们来说，数学启蒙并非枯燥的数字运算，而是充满乐趣的探索与发现之旅。如何让抽象的数学概念变得生动有趣，让孩子们在玩中学、学中乐，是我们共同追求的目标。下面，我为大家精心设计了一些适合小班幼儿的趣味数学练习，希望能为宝贝们的数学启蒙之路增添一抹亮色。

一、数学启蒙，趣味先行——小班数学练习的核心

小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们对直观、形象、可操作的事物更感兴趣。因此，我们的数学练习应紧密围绕幼儿的生活经验，将数学元素巧妙融入游戏和日常活动中，让孩子们在不知不觉中感知数学的魅力，培养初步的数学思维和解决问题的能力。

二、小班趣味数学练习设计

（一）感知数量与点数(1-5)

目标：初步感知1-5的数量，学习手口一致地点数并说出总数。

1.“美味的水果”点数

*玩法：准备宝贝喜欢的水果图片或实物（如苹果、香蕉、草莓），数量控制在1-5个。引导宝贝一边用手指点，一边大声数：“1个苹果，2个苹果……”数完后问问宝贝：“一共有几个苹果呀？”

*小提示：可以从少量开始，逐渐增加数量。鼓励宝贝用不同的物品进行点数练习，如积木、玩具小车等。

2.“小动物找家”按数取物

*玩法：画几个小动物的家，每个家门前贴上数字卡片（1-5）。给宝贝一些小积木或小石子当“食物”，请宝贝根据小动物家门前的数字，放入相应数量的“食物”。

*小提示：数字卡片可以用可爱的动物形象装饰，增加趣味性。刚开始可以只使用1和2，熟练后再加入更大的数字。

（二）认识基本图形

目标：初步认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，能从周围环境中找出相应的图形。

1.“图形宝宝找朋友”

*玩法：准备圆形、正方形、三角形的彩色卡片（“图形宝宝”）。在教室或家中，引导宝贝找出与“图形宝宝”形状一样的物品。例如，“这个圆形宝宝的朋友是谁呀？”（皮球、盘子等）。

*小提示：可以让宝贝边找边说出图形的名称。还可以进行“图形分类”游戏，将找到的物品按照形状放进不同的篮子里。

2.“拼拼乐”图形拼搭

*玩法：提供一些安全的图形积木（圆形、正方形、三角形），让宝贝自由拼搭。也可以给出一些简单的示例，如用两个三角形拼成一个正方形（特定三角形），或用圆形和长方形拼一个小人。

*小提示：鼓励宝贝发挥想象力，拼出自己喜欢的东西，并说说自己拼的是什么，用了哪些图形。

（三）比较与排序

目标：学习比较物体的大小、多少、高矮、长短等，能进行简单的排序。

1.“大手拉小手”比大小

*玩法：准备大小不同的同种物品，如大球和小球、大书和小书、大碗和小碗。引导宝贝观察并说出哪个大，哪个小。可以玩“给物品找家”的游戏，把大的物品放进大箱子，小的放进小箱子。

*小提示：利用生活情境进行比较，如“妈妈的手大，宝宝的手小”，“爸爸的杯子比宝宝的杯子高”。

2.“排队啦”按高矮/大小排序

*玩法：拿出3-4个高矮不同的玩偶或瓶子，让宝贝尝试从高到矮或从矮到高排好队。也可以用大小不同的积木进行排序。

*小提示：排序的物品数量不宜过多，3-4个即可。可以用拟人化的语言，如“让小熊站在最前面，因为它最高”。

（四）简单分类与配对

目标：能按物体的一个外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类，学习将相关联的物品进行配对。

1.“颜色回家”分类

*玩法：准备红、黄、蓝三种颜色的篮子，以及一些这三种颜色的小玩具、积木或图片。请宝贝将相同颜色的物品放进对应的颜色篮子里。

*小提示：可以从两种颜色开始，逐渐增加难度。日常生活中整理玩具时也可以进行分类练习。

2.“好朋友配对”

*玩法：准备一些常见的配对物品图片或实物，如袜子配袜子、鞋子配鞋子、钥匙配锁、牙膏配牙刷。将这些物品打乱，请宝贝找出能配成对的好朋友。

*小提示：可以编成小故事引导宝贝，如“小袜子找不到它的好朋友了，谁能帮帮它？”

三、温馨提示

*循序渐进：根据宝贝的发展水平选择合适的练习内容，由易到难，逐步深入。

*寓教于乐：将数学学习融入日常生活和游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中感受数学。

*多感官参与：鼓励孩子看一看、摸一摸、摆一摆、说一说，通过多种感官体验来理解数学概念。

*鼓励探索：允许孩子犯错，鼓励他们大胆尝试和探索，尊重他们的发现。

*积极反馈：对孩子的每一个小进步都要给予及时的肯定和表扬，保护他们的学习兴趣。

*个性化差异：每个孩子都是独特的，发展速度不同，不要强求，关注孩子自身的成长。

亲爱的老师们、家长朋友们，数学的种子需要在趣味的土壤中慢慢发芽。请耐心陪伴孩子，用智慧和爱心引导他们发现生活中的数学