统编版语文三年级下册第一单元习作：我的植物朋友教学设计.pdfVIP

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三下习作一《我的植物朋友》教学设计

教材分析

本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植

物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。

通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。

教材分为两部分。第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话

题。建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。教材以桃

花为例呈现了一份记录卡。该记录卡采用图配文的方式，提示观察

和记录的要点，意在帮助学生有目的地观察，引导学生抓住植物的

样子、颜色、气味等方面的特点进行观察并记录。对于记录卡的

“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活

经验或查阅资料来补充记录。第二部分提出习作的具体要求，并提

出写后交流的建议。提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，重要

的是要把自己观察到的和感受到的写清楚。还提示了在写之前，最

好再运用多种感官去观察一下这种植物，看是否有新的发现。写完

后要学会分享，写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到

启发和提高。

教学目标

语言建构：能仔细观察一种植物，并做简单的记录卡。

思维发展：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写

出自己的感受。

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创意表达：能与同学交流分享自己的习作，尝试修改自己的习

作。

教学重难点

写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

教学过程

课前准备

提前布置学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录

观察所得，是完成本次习作任务的重要环节。可以结合《荷花》的

学习进行布置，也可以在开始教学本单元时，结合本次习作的要求

布置。

◎创设写作情境，揭示习作任务

春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，

了解它，和它交朋友。

课件出示欣赏一组春天的植物图片。交流：你的植物朋友是什

么呢？

揭示单元习作话题：我的植物朋友

阅读教材，明确本次习作的任务和要求：

（1）照样子，为自己的植物朋友做个记录卡。

（2）借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

（3）写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。

（4）写完后，把自己的习作读给同学听。

◎任务一观察我的植物朋友，制作记录卡

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为了写好这次的习作，我们首先要完成第一个任务：为自己的

植物朋友做个记录卡。怎么做这个记录卡呢？

出示教材提供的记录卡，明确记录卡的内容。

记录卡包括两个部分：

左边是植物朋友的图片，可以拍照，也可以手绘。

右边是观察植物朋友之后的文字记录，包括植物朋友的名称、

样子、颜色、气味和其他方面。

怎样观察植物朋友呢？我们可以在观察的时候看一看、摸一

摸、闻一闻、想一想，有必要时还可以查阅一些相关的资料。

再出示三份其他学生制作的记录卡，看一看人家是怎么进行记

录的。

布置课后作业：观察自己喜爱的一种植物，并完成《我的植物

朋友》观察记录卡。

◎任务二借助记录卡，写写我的植物朋友

1.交流反馈学生完成的记录卡（课前拍照上传，补充到课件

中）。

2.有了这张记录卡之后，怎么写好这篇习作呢？本单元学过的

课文《荷花》，是一篇很好的习作例文。我们来看看叶圣陶爷爷是

怎么写他的植物朋友——荷花的。

3.回顾课文《荷花》第2自然段：

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆

盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

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有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，

看起来饱胀得马上要破裂似的。

交流，说