统编版五年级下册语文第二单元《写读后感》习作指导范文引路.pdfVIP

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五下语文第二单元《写读后感》习作指导+范文引路

【教材原文】

【写作指导】

一、明确读后感概念

读后感，是我们在阅读一篇文章或一本书后，把内心所获得的

感悟、体会，以及从中受到的教育和启迪，用文字记录下来所形成

的文章。它不是简单地重复原文内容，而是一种基于阅读基础上的

深度思考与情感抒发。在这个过程中，“读”是根基，就像盖房子

需要稳固的地基一样，只有对原文有了充分的理解和把握，才能有

后续深刻的感悟。而“感”则是基于“读”的延伸与拓展，是我

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们结合自身的知识储备、生活阅历，对原文内容进行消化吸收后产

生的独特见解和情感共鸣，它赋予了读后感独特的灵魂和价值。

二、写作步骤

1.深入研读原作：认真细致地阅读原文是写好读后感的第一

步。在阅读时，要全身心投入，逐字逐句地理解内容，不放过任何

一个关键细节，从而透彻领会作者想要表达的主要内容与写作意

图。比如，在阅读鲁迅先生的《祝福》时，我们不仅要了解祥林嫂

悲惨的一生，更要深入思考作者通过这个人物和故事所反映的社会

问题以及对人性的剖析。同时，为了更好地梳理作品，我们可以将

其中的时间、地点、人物和事件清晰地罗列出来，制作简单的思维

导图或者笔记。例如，在阅读《三国演义》时，我们可以记录下各

个重要战役发生的时间、地点，涉及的主要人物以及战役的关键转

折点等，这些笔记将为我们后续写作提供丰富的素材和清晰的思

路。

2.精准选取感点：当我们对原文有了深刻的理解后，就需要从

众多的内容中挑选出最能触动自己、最有表达欲望的部分作为“感

点”。感点是读后感的核心所在，它就像文章的眼睛，决定了文章

的深度与独特性。感点的选择可以是文中的一个人物形象，比如

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，他坚韧不拔的意志和为理

想而奋斗的精神让我们深受鼓舞；也可以是一段精彩的情节，像

《老人与海》中老人与鲨鱼殊死搏斗的场景，展现出的人类不屈的

精神；还可以是文章传达的某种深刻道理，如《劝学》中阐述的学

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习要持之以恒的观点。总之，感点要真实且独特，能够引发读者的

共鸣和思考。

3.合理组织表达：

3.1叙议结合方式：

先叙后议：这种方式是先简要地概述原文中触动自己的情节，

或者引用那些经典的段落，让读者对所感的内容有一个初步的了

解。比如，在写《简・爱》的读后感时，我们可以先描述简・爱拒绝

圣约翰求婚的情节，“简・爱面对圣约翰看似高尚却缺乏真爱的求

婚，她坚定地说出了自己的心声，她追求的是平等和真正的爱

情。”然后，针对这段情节着重阐述自己的体会与感受，“从简・

爱的选择中，我深刻地认识到爱情不能仅仅建立在物质和责任之

上，真正的爱情应该是灵魂的契合和平等的交流。”通过这种先叙

述后议论的方式，使读者能够清晰地跟随我们的思路，理解我们从

原文中获得的感悟。

边叙边议：在叙述原文内容的过程中，适时地进行议论分析，

使叙述与议论紧密地融合在一起。例如，在阅读《骆驼祥子》时，

我们可以这样写：“祥子初到城市时，怀揣着对美好生活的向往，

拼命拉车，他的勤劳和朴实令人敬佩（叙述）。然而，在那个黑暗

的社会环境下，他的努力一次次被现实无情地击碎（议论）。买车

的梦想一次次破灭，从一个积极向上的青年逐渐堕落成一个自私、

懒惰的行尸走肉（叙述）。这深刻地反映出当时社会的残酷和对底

层人民的压迫（议论）。”这种边叙边议的方式能够让读者在了解

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原文内容的同时，及时感受到我们的思考和感悟，使文章更具连贯

性和逻辑性。无论采用哪种方式，叙述都要简洁明了、准确无误，

不能过于冗长，以免掩盖了“感”的表达，让读者抓不住重点。