苏少版三年级音乐下册(简谱)第4单元《歌表演芦笛》教学设计.pdfVIP

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《芦笛》教案

【教学内容】

歌曲《芦笛》

【教学目标】

1、能用轻快、自然的声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。

2、在欣赏、学唱的过程中，接触不同题材、风格的音乐作品，丰富听觉

体验，开阔音乐视野。

3、专注地聆听音乐并能配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对

比等方式发现乐曲的结构特点，熟悉并记忆经典名曲主题旋律和曲名。

【教学重难点】

唱准附点八分节奏

【教学准备】

钢琴、多媒体

【教学过程】

一、情景导入

师：今天是个特别的日子，波兰士兵长官来到我们班级选拔优秀士兵，

（出示PPT图片）这就是波兰士兵训练营，这是士兵正在训练的场景，队伍整

齐划一，井然有序。

师：你们想加入他们吗，那就让我们先来完成几项训练营必要的几项基本

训练。

（设计意图：让学生感受士兵训练场地，激发学生的积极性。）

二、感知体验

1、第一项训练：原地踏步。

师：有同学笑了，觉得原地踏步很简单，而今天的原地踏步老师有一些改

变，请同学们仔细观察。

师：你们想试一试吗，老师播放音乐请同学们跟着音乐的节奏踏步，我们

统一左脚先出。

（设计意图：踏步的背景音乐是《芦笛》的伴奏，让学生初步感受歌曲旋律。）

2、喊口号

师：同学们成功通过了第一项训练，我们要进入第二项训练：喊口号，请

听老师先说。

（设计意图：无意中解决歌曲中的附点八分节奏难点。）

3、巡逻

师：同学们训练的越来越有模有样，长官要派任务给我们了，出去巡逻，

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巡逻时我们首先要换方向，请同学们观察老师，再跟着老师一起做。

师：老师一共换了几次方向？

生：四次

师：我们刚刚训练时的背景音乐是《芦笛》这首歌，每一首歌曲都是由一

个一个乐句组成的，这首歌曲有几个乐句，跟我们巡逻时换方向有关。

师：这首歌曲有几个乐句呢？

（设计意图：低年级学生还不太了解什么叫乐句，因此在动中感受乐句，能跟

形象的理解。）

4、我们已经完成了所有的训练，今天我们要去波兰的首都华沙广场去实战

巡逻，因为广场是个圆形，因此我们要围城一个圆，并且观察老师做了什么动

作（一三句结尾做双手展开的动作，二四句做叉腰的动作）。

5、师：波兰士兵长官正式邀请我们去参观训练营，那么在去之前，我们首

先要学会他们的营歌《芦笛》

简介芦笛：芦笛是生长在河边的芦苇，人们会摘下芦苇的叶子，卷起来吹

走出好听的声音。

师：今天老师带了竖笛，它的音色和芦笛的音色很像，同学们想听听吗？

师：请同学们模仿竖笛演奏的姿势，跟着老师一起来吹一吹。

（设计意图：让学生感受乐器与自然的融合。）

三、新歌教学

（一）聆听与感受

1、初听

师：你们演奏的真神气，让我们一起来听一听歌曲中唱了什么吧。

2、请同学们再次感受歌曲，并伸出你们的右手，跟老师一起来划旋律线。

3、学生跟着老师的钢琴伴奏用“lu”哼唱。

4、注意附点八分节奏

开头第一个节奏是一个附点八分节奏，需要我们唱的长、强一点。要求

生找出歌曲中出现了几次附点八分节奏。

5、有节奏的读歌词

先听老师读，观察第一、三句最后一个字是二分音符，读两拍，第二、四

句最后一个字读半拍。

（二）学习与体验

1、唱歌曲第一段

师：接下来让我们把歌词带入旋律中，请同学们轻声的跟着老师唱，解

决难点。

师：请同学们注意附点八分音符，及句尾的长音符与休止。

2、自学第二、三段

学生先自读第二、三段歌词，这两段学生跟着老师的伴奏试着把歌词带入

旋律中。

（设计意图：自主学习歌词和旋律，通过教师的关键设问，体会并唱准歌

曲中的附点节奏，并能够体会歌曲的快乐情绪）

3、完整演唱歌曲

师生接龙唱

学生分组接龙演唱