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劳动最光荣主题班会

引言：时代召唤，劳动铸魂

“民生在勤，勤则不匮。”劳动，是人类文明进步的根本动力，是创造美好生活的坚实基础。在日新月异的时代浪潮中，重温和弘扬“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值理念，对于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的优良品质，具有至关重要的现实意义和深远的历史意义。本次主题班会旨在通过丰富多样的形式，带领同学们深入理解劳动的内涵与价值，激发劳动热情，培育劳动精神，让劳动之花在青春校园中绚丽绽放。

一、认知溯源：何为劳动，为何光荣？

1.1劳动的多元解读

劳动并非狭隘的体力付出，它是人类有意识、有目的地改造自然和社会的一切社会实践活动。从田间地头的辛勤耕耘到实验室里的潜心钻研，从工厂车间的精密操作到三尺讲台的授业解惑，从城市街头的秩序维护到家庭内外的温馨打理，劳动以其多样的形态，渗透在社会生活的每一个角落，维系着社会的正常运转，推动着文明的持续演进。

1.2光荣的深层意蕴

“劳动最光荣”，这一论断根植于劳动的创造价值。正是因为有了劳动，人类才摆脱了蒙昧，创造了璀璨的物质文明和精神财富。劳动创造了人本身，也塑造了人的品格。它培养了人们的责任感、坚毅性和合作精神，使人在付出中实现自我价值，在奉献中赢得尊重与荣光。这种光荣，无关乎职业高低，无关乎报酬多寡，而在于劳动过程中所展现的态度、智慧和奉献。

二、榜样引领：感知身边的劳动力量

2.1古今中外的劳动典范

从古代治水英雄大禹“三过家门而不入”的忘我奉献，到近代科学家们为国家富强而刻苦攻关的不懈探索；从“铁人”王进喜“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，到当代“大国工匠”们对技艺的极致追求和坚守。这些闪耀的名字和事迹，无不彰显着劳动的伟大力量和崇高价值。我们可以通过短片、故事分享等形式，让同学们走近这些榜样，感受他们身上的劳动精神。

2.2身边的劳动者群像

除了这些名垂青史的英雄模范，在我们身边，也有无数平凡的劳动者值得我们尊敬。辛勤培育我们的老师、默默守护校园环境的保洁人员、为我们提供可口饭菜的食堂师傅、风雨无阻的快递员和外卖小哥，以及含辛茹苦养育我们的父母。他们或许没有惊天动地的伟业，但正是他们日复一日的平凡劳动，构成了我们美好生活的基石。可以组织同学们分享自己观察到的身边劳动者的故事，体会平凡中的伟大。

三、实践体悟：在行动中感受劳动魅力

3.1互动体验环节设计

理论的认知需要实践的印证。班会中可设置小型的劳动体验环节，例如：

*“巧手匠心”微制作：利用简单材料进行手工制作，如折纸、组装模型、编织等，体验从无到有的创造乐趣。

*“班级美容师”行动：组织同学们对班级卫生死角进行清理，或对班级绿植进行养护，让劳动成果即时可见。

*“家务小能手”分享：邀请同学分享自己擅长的一项家务劳动技巧，并进行现场演示，如整理书桌、简单的厨艺展示等。

3.2劳动感悟交流

实践之后，引导同学们畅谈劳动过程中的感受：遇到了哪些困难？如何克服的？劳动成果带来了怎样的喜悦？通过亲身体验，让同学们更深刻地理解“一分耕耘，一分收获”的道理，体会劳动的艰辛与快乐。

四、价值引领：树立正确的劳动观念

4.1破除劳动偏见，尊重所有劳动

引导学生认识到，任何合法的劳动都值得尊重，不存在高低贵贱之分。无论是脑力劳动还是体力劳动，都是社会分工的不同，缺一不可。要摒弃“坐享其成”、“好逸恶劳”的错误思想，以及对某些劳动职业的歧视性看法。

4.2培养劳动习惯，融入日常学习生活

“一屋不扫，何以扫天下？”劳动观念的培养应从小事做起，从现在做起。鼓励同学们主动承担力所能及的家务劳动，积极参与班级和学校的集体劳动，认真完成自己的学习任务（学习本身也是一种重要的脑力劳动）。将劳动内化为一种自觉习惯和生活态度。

4.3展望未来：以劳动创造美好明天

引导同学们思考，作为新时代的青少年，应如何以劳动精神激励自己成长。无论是未来选择何种职业，都需要脚踏实地、勤奋钻研的劳动精神。鼓励同学们将个人理想融入国家发展大局，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，为实现个人价值和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

五、总结升华：让劳动之光照亮前行之路

班主任或主持人进行总结发言，再次强调劳动的价值与光荣，鼓励同学们将班会上的所思所感转化为实际行动。可以共同朗读关于劳动的名言警句，或齐唱与劳动相关的歌曲，在庄重而热烈的氛围中结束班会，让“劳动最光荣”的理念深深植根于学生心中。

六、延伸拓展：让劳动精神蔚然成风

班会的结束不是劳动教育的终结，而是新的开始。可以建议：

*开展“劳动小达人”评选活动，激励学生持续参与劳动。

*组织社会实践活动，如参观工厂、农田，或参与社区志愿服务，拓宽劳动视野。