新教材高一历史部编选择性必修历史上的疫病医学成就教案.docxVIP

新教材高一历史部编选择性必修历史上的疫病医学成就教案

一、课程标准解读分析

本课内容属于高一历史选择性必修模块，聚焦于历史上的疫病与医学成就。在课程标准解读方面，需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

首先，知识与技能维度。本课的核心概念包括疫病的定义、传播途径、历史影响以及医学成就的内涵。关键技能包括对历史事件的分析能力、比较分析能力、归纳总结能力等。在认知水平上，学生需从“了解”疫病的概念、历史影响和医学成就，到“理解”其背后的原因和规律，再到“应用”所学知识分析具体案例，最终达到“综合”不同知识体系的能力。

其次，过程与方法维度。本课倡导的学科思想方法包括实证分析、历史比较、批判性思维等。具体学习活动可设计为：通过阅读史料，分析疫病的传播、影响及医学成就；对比不同历史时期的疫病与医学成就，探究其差异与原因；结合所学知识，提出自己的观点并论证。

再次，情感·态度·价值观维度。本课旨在培养学生的人文关怀、社会责任感和科学精神。具体路径包括：通过了解疫病历史，引发学生对生命价值的思考；通过学习医学成就，培养学生对科学的尊重和敬畏；通过分析疫病对社会的影响，增强学生的社会责任感。

最后，核心素养维度。本课旨在培养学生的历史思维、人文素养和科学素养。具体路径包括：通过历史事件的分析，培养学生批判性思维和历史意识；通过学习医学成就，提升学生的科学素养；通过了解疫病历史，培养学生的社会责任感和人文关怀。

二、学情分析

针对高一学生，其认知特点包括：对历史事件的了解有限，但对医学成就有一定兴趣；具备一定的分析能力，但批判性思维尚待提高；对生命价值、社会责任等方面有一定认识，但需进一步深化。

在具体分析中，学生已有的知识储备包括：对历史的基本了解、对医学的基本认识；生活经验方面，对疫病的认识主要来源于新闻报道；技能水平方面，具备一定的阅读理解能力、分析归纳能力；认知特点方面，对医学成就较为关注，但对疫病传播、影响等方面的了解不足；兴趣倾向方面，对医学发展、疾病防治等方面有一定兴趣。

针对以上情况，教学对策建议如下：

1.重新讲授疫病传播、影响等方面的知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.设计专项训练，提高学生的分析能力、批判性思维和历史意识。

3.通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考疫病与医学成就之间的关系。

4.结合时事热点，引导学生关注生命价值、社会责任等方面，培养学生的家国情怀。

5.针对不同层次学生，提供个性化的辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

在教学过程中，我们将帮助学生构建关于历史上疫病医学成就的层次清晰的知识结构。具体目标包括：识记疫病的定义、类型、历史背景和医学成就的主要代表；理解疫病的传播机制、对人类社会的影响以及医学成就的技术原理和临床应用；能够比较不同历史时期疫病防治的差异和医学发展的趋势；应用所学知识分析具体案例，如黑死病、肺结核等，并设计相应的防治方案。这些目标将通过历史文献阅读、案例分析、小组讨论等方式实现，确保学生能够将知识应用于实际情境中。

2.能力目标

本课程旨在培养学生的历史分析能力、信息处理能力和问题解决能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成历史资料的分析和解读；能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出有创意的问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于历史上疫病医学成就的调查研究报告，展示出综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

本课程将注重培养学生的社会责任感、人文关怀和科学精神。具体目标包括：通过学习疫病医学成就，体会科学家面对挑战时的坚持和奉献精神；在实验和研究中培养严谨求实、合作分享的态度；将所学知识应用于日常生活，提出改进公共健康问题的建议。

4.科学思维目标

我们将引导学生运用科学思维方法，包括实证研究、逻辑推理和模型建构。具体目标包括：能够识别问题本质，构建相应的物理或社会模型，并用以解释现象；在分析历史案例时，能够运用批判性思维，评估证据的有效性；通过设计实验和调查，培养学生的创造性和实践能力。

5.科学评价目标

本课程将培养学生的评价能力和元认知能力。具体目标包括：能够运用评价量规对学习成果进行自我评估和反思；能够对同伴的作业和报告给出具体、有依据的反馈意见；在获取信息时，能够甄别信息的来源和可靠性，并运用多种方法验证信息的准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解历史上的疫病与医学成就，以及它们对社会发展的影响。具体包括：重点掌握疫病的定义、传播途径、历史影响；理解医学成就的内涵，包括诊断技术、治疗方法的进步；能够比较不同历史时期疫病防治的差异；学会分析疫病与医学成就之间的相互作用。这些重点内容是后续学习和研究的基础