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一年级课外阅读指导课教案

一、课题名称

绘本里的奇妙世界——《好饿的毛毛虫》阅读分享与指导

二、授课对象

小学一年级学生

三、课时安排

一课时（30-40分钟，可根据学生注意力情况灵活调整）

四、教学目标

1.认知与技能：通过共读经典绘本《好饿的毛毛虫》，引导学生初步感知故事内容，理解主要情节；学习观察绘本图画细节，尝试结合图画理解文字含义；掌握基本的阅读方法，如指读、预测、提问等。

2.过程与方法：创设愉悦的阅读氛围，通过教师范读、师生共读、互动提问、角色扮演、绘画延伸等多种形式，激发学生阅读兴趣，引导学生主动参与阅读过程。

3.情感态度与价值观：感受阅读的乐趣，培养初步的阅读习惯；体会故事中积极向上的情感（如成长、蜕变、探索）；激发学生对未知世界的好奇心和对阅读的持久热爱。

五、教学重难点

1.重点：引导学生感受阅读绘本的乐趣，掌握初步的阅读方法（观察图画、猜测情节），激发阅读兴趣。

2.难点：如何引导学生将观察到的图画信息与简单的文字描述联系起来，并尝试用自己的语言表达对故事片段的理解和感受。

六、教学准备

1.教师准备：绘本《好饿的毛毛虫》（大绘本或PPT课件）、毛毛虫头饰或手偶、相关水果图片卡片（苹果、梨、李子、草莓、橘子、巧克力蛋糕等）、轻音乐、A4画纸、彩色画笔。

2.学生准备：对绘本有初步概念（课前可简单了解），保持愉快的心情和好奇心。

七、教学过程

（一）课前热身与导入：神秘的客人（约5分钟）

1.情境创设：

*（教师面带微笑，手持一个用彩纸简单制作的毛毛虫手偶，或播放一段轻柔的虫鸣音效）

*“小朋友们，今天我们教室里来了一位神秘的小客人，它长得细细的，软软的，还特别喜欢吃东西，你们猜猜它是谁呀？”（引导学生自由猜测）

*出示毛毛虫手偶或图片：“对啦，是可爱的毛毛虫！今天，这条毛毛虫要带我们去一个奇妙的绘本世界，我们一起去看看它的故事吧！”

2.揭示课题：板书或PPT展示课题——绘本里的奇妙世界《好饿的毛毛虫》。

（二）共读体验与指导：走进毛毛虫的故事（约20-25分钟）

1.封面猜想，激发兴趣：

*出示《好饿的毛毛虫》封面：“小朋友们，请看这本书的封面，你们看到了什么？”（引导学生观察毛毛虫的形态、颜色，以及书名、作者等信息）

*“这条毛毛虫看起来怎么样？它可能在做什么呢？这本书会讲一个关于它的什么故事呢？”（鼓励学生大胆猜测，培养观察和想象能力）

2.教师范读，引领入境：

*教师用富有感染力的语调，配合适当的肢体语言和表情，朗读绘本的开头部分（从毛毛虫卵的出现到它开始寻找食物）。

*指导要点：强调指读的习惯，语速适中，注意语气的变化，吸引学生注意力。在读到“好饿的毛毛虫”时，可以适当加重语气，突出“饿”的感觉。

3.图文结合，细致观察：

*引导学生观察每一页的图画：“毛毛虫找到了什么？它是什么颜色的？看起来好吃吗？”

*提问：“毛毛虫吃了这么多东西，它的身体发生了什么变化？”（引导学生发现毛毛虫身体逐渐变长、变胖）

*指导要点：提醒学生图画是故事的重要组成部分，很多信息可以从图画中找到。鼓励学生细致观察，并用自己的话描述看到的内容。

4.互动提问，预测情节：

*在毛毛虫吃不同食物的环节，可以停下来提问：“你们猜猜，毛毛虫接下来还会吃什么？”“吃了这么多东西，毛毛虫会怎么样呢？”

*当毛毛虫吃到不健康的食物肚子疼时，提问：“哎呀，毛毛虫怎么了？为什么会肚子疼呢？我们平时吃东西要注意什么呀？”（自然渗透健康饮食的观念）

*指导要点：通过提问激发学生思考，鼓励他们大胆预测，培养他们的想象力和逻辑思维能力。对于学生的回答，给予积极的肯定和鼓励。

5.角色扮演，深化理解：

*邀请几位学生扮演“好饿的毛毛虫”，教师或其他学生说出一种食物，扮演毛毛虫的学生做出相应的“吃”的动作和满足的表情。

*指导要点：通过简单的角色扮演，让学生更好地代入故事情境，体验毛毛虫的情绪变化，加深对故事的理解和喜爱。

6.感受蜕变，体会成长：

*读到毛毛虫结茧、变成蝴蝶的部分，引导学生感受生命的神奇：“毛毛虫最后变成了什么？它漂亮吗？”“从小小的卵，到胖胖的毛毛虫，再到美丽的蝴蝶，毛毛虫经历了怎样的变化呀？”

*指导要点：引导学生感受成长的喜悦和美好，渗透积极向上的人生态度。

（三）拓展延伸与分享：我是小小故事家/小画家（约10分钟）

1.故事分享与讨论：

*“小朋友们，这个故事好听吗？你们喜欢这条毛毛虫吗？为什么？”

*“如果你们是这条毛毛虫，你们最想吃什么呢？”

2.创意绘画：

*“我们也来当一回小画家吧！