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外研版九年级英语（下）语法专练：聚焦核心，攻克难点

九年级下学期的英语学习，不仅是对整个初中阶段知识的梳理与巩固，更是为即将到来的中考进行针对性冲刺的关键时期。语法作为语言的骨架，其重要性不言而喻。本专练将结合外研版九年级下册教材的核心语法点，为同学们提供系统性的梳理、要点解析及实用练习建议，旨在帮助大家查漏补缺，深化理解，提升运用能力。

一、过去完成时：“回顾过去的过去”

过去完成时是本学期语法学习的重点，也是同学们理解和运用的难点之一。它主要用于表示在过去某个动作或时间点之前就已经完成的动作，即“过去的过去”。

核心结构：主语+had+动词过去分词(V-ed)+其他。

否定形式：主语+hadnot(hadnt)+动词过去分词+其他。

疑问形式：Had+主语+动词过去分词+其他？

用法解析：

1.明确的过去时间参照点：通常句中会有一个表示过去的动作或时间状语（如：before,bythetime,when,until等引导的从句，或yesterday,lastweek等），用以说明“过去的过去”这一时间关系。

*BythetimeIgottothestation,thetrainhadalreadyleft.(我到车站时，火车已经开走了。——“到车站”是过去，“火车开走”是“到车站”之前，即过去的过去。)

*ShesaidshehadnevervisitedtheGreatWallbefore.(她说她以前从未去过长城。——“说”是过去，“未去过”是“说”之前。)

2.在宾语从句中：当主句的谓语动词是一般过去时，且从句的动作发生在主句动作之前，从句要用过去完成时。

*Hetoldmethathehadfinishedhishomework.(他告诉我他已经完成作业了。)

专练建议：

*对比练习：将一般过去时与过去完成时进行对比，通过语境体会两者在时间上的差异。例如，针对同一组动作，用不同时态描述，感受其含义变化。

*时间轴构建：尝试为包含过去完成时的句子绘制简单的时间轴，直观理解动作发生的先后顺序。

*真题演练：结合历年中考真题中涉及过去完成时的题目进行专项训练，注意总结常见的提示词和语境。

二、被动语态：“动作的承受者”作主角

被动语态在英语中应用广泛，尤其在书面语和新闻报道中。本学期将进一步学习各种时态的被动语态以及含情态动词的被动语态。

核心结构：主语（动作承受者）+be动词+动词过去分词(V-ed)+by+动作执行者（可省略）。

不同时态的被动语态，关键在于“be动词”的时态变化。

重点时态被动语态：

1.一般现在时被动：am/is/are+V-ed

*Englishisspokenallovertheworld.

2.一般过去时被动：was/were+V-ed

*ThisbookwaswrittenbyLuXun.

3.一般将来时被动：willbe+V-ed/begoingtobe+V-ed

*Anewhospitalwillbebuiltnextyear.

4.现在完成时被动：have/hasbeen+V-ed

*Theworkhasbeenfinishedalready.

5.情态动词被动：情态动词+be+V-ed

*Thisproblemcanbesolvedeasily.

*Youshouldbetoldthetruth.

专练建议：

*主动变被动转换：这是最直接有效的练习方式。确保掌握不同时态主动句变被动句的规则，特别是“把”字句和“被”字句的对应转换。

*语境填空与选择：做大量包含被动语态的填空题和选择题，关注主语是动作的执行者还是承受者，以及时态的提示。

*汉译英练习：将中文里带有“被”、“由”等字样的句子翻译成英文被动句，注意符合英文表达习惯，并非所有中文“被”字句都对应英文被动语态。

三、非谓语动词：不定式与动名词的深化

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是英语语法中的一大难点，本学期重点在于不定式和动名词在句中不同功能的运用及辨析。

1.动词不定式(todo)：

*功能：可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语等。

*主语：TolearnEnglishwellisimportant.(ItisimportanttolearnEnglishwell.常